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岳麓书社2003课标版《第18课马克思主义的诞生》教案优质课下载
知识与能力：空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。
能力与方法：通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。
情感态度与价值观：通过学习本课众多思想家的理论与实践活动，培养学生勇于探索的精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
教学重点：《共产党宣言》的内容和马克思主义诞生的意义。
教学难点：巴黎公社的经验教训。
导入新课：
1999年，世纪之交，英国广播公司 BBC举行民意测验，在全球互联网上公开征询投票一个月，请人们选出这一千年来最伟大的思想家。你知道后来选举的结果吗？BBC宣布，人们评选的“最伟大的思想家”是卡尔·马克思。爱因斯坦、牛顿和达尔文分列第二、三、四名。悠悠千年，英豪无数，为什么马克思能被评为千年最伟大的思想家？这节课,我们就来学习第18课,《马克思主义的诞生》。
师：我们常说任何事物都是在各种社会因素共同作用之下产生的，接下来我们就一起分析一下马克思主义诞生的背景。
一、酝酿——历史背景
师：首先，请同学们根据老师所给的材料和图片分析，马克思主义诞生的经济因素。
生：工业革命推动资本主义迅速发展,资本主义各种弊端暴露，阶级矛盾尖锐。
师：在如此不公的社会条件下，工人阶级发出了让资产阶级震撼的怒吼，那就是欧洲三大工人运动。欧洲三大工人运动指的是什么？为马克思主义诞生奠定什么基础？
生：包括法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义，为马克思主义诞生奠定了阶级基础。
师：资本主义社会的弊端不断暴露，很多改革家提出了改革方案，逐渐形成一股空想社会主义思潮。空想社会主义者代表人物有哪些？他们分别提出了哪些改造社会的方案？他们的方案最后实现了吗？
生：代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。圣西门主张建立工业社会；傅立叶和欧文主张建立合作组织。他们的设想没有实现。
师：那是不是说明他们的思想毫无价值？
生：不是，留下了宝贵思想遗产。
师：列宁曾说：“马克思和恩格斯是19世纪人类最先进三个国家中三大思想的继承人和天才实现者。”那么，这三大思想是什么呢？为马克思主义诞生奠定什么基础？
生：英法两国的空想社会主义、英国古典政治经济学、德国古典哲学。奠定思想基础。
师：马克思和恩格斯两位革命导师为革命理论诞生做了大量工作。请同学们根据三幅图片概括马克思主义诞生的主观条件。
生：马、恩理论研究和实践
二、诞生——《共产党宣言》
师：马克思主义诞生的标志是什么？
生：1848年《共产党宣言》的发表。
师：请同学们阅读教材概括《共产党宣言》的主要内容是什么？它的发表有何意义？