必修一政治文明历程《第18课马克思主义的诞生》新课标优质课教案设计

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（1）横向：人教版与其他版本相比，内容较系统，但不够详尽。学生容易从宏观上构建知识体系。但需要依靠教师或教辅的帮助去了解历史过程。比如“马克思主义诞生的历史条件”，教材知识点较分散，学生单从课本入手，较难理清这个过程。

（2）纵向：第五单元“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”的知识线索为：19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义由空想变为科学；1871年，巴黎公社成立，是建立无产阶级政权的伟大尝试；1917年，俄国十月革命，社会主义由理论转变为现实。本课为第五单元第一课，具有开篇奠基的作用。

3.重点难点：

（1）重点：马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的意义

【依据】课程标准要求设定。

（2）难点：认识工业革命对马克思主义诞生作用

【依据】根据教材内容，以及历史影响设定。

【学情分析】

同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和理解能力都有较大程度的提高，但是历史知识储备和认知水平有限，所以仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发。

【核心素养】

培养学生的唯物主义理念。树立时空观念，从时间上了解工业革命对马克思主义诞生的作用，从空间上知道马克思主义的诞生背景和对世界产生的影响。掌握史料实证的历史核心研究方法，学会分析课堂材料、总结史论，更好地了解《共产党宣言》的内容。培养历史解释的能力，增强学生历史学科语言能力，能独立介绍巴黎公社的意义。还要树立学生家国情怀的核心价值观念，通过对马克思主义的认识，知道中国特色社会主义制度的优越性，培养民族自豪感。

【教法与学法】

1.教法：引导法，提问法。

2.学法：自主学习法，分组探究法。

【教学过程】

图片导入（1分钟）

【多媒体呈现】放映马克思墓的图片。

【教师解说】图片是谁大家认识吗？这是马克思墓。为什么他的墓志铭上，是在号召全世界的无产者联合起来呢？联合起来要干嘛呢？我们带着这些问题，来进入今天的学习，学习以马克思命名的一个科学理论，马克思主义。

【设计意图】采用多媒体教学，吸引学生注意力，让其带着问题，更快投入到课堂中。

知识总览（1分钟）

【多媒体呈现】授课内容分三部分，一马克思主义诞生的历史条件，二马克思主义的诞生及意义，三社会主义从理论到实践——巴黎公社。

【设计意图】在具化知识点之前，让学生清晰而宏观地掌握整节课的结构和脉络。

马克思主义诞生的历史条件（14分钟）

【分组探究】马克思主义诞生的历史条件是什么？

【设计意图】引导学生说出马克思主义诞生背景的四个方向：经济前提、阶级基础、理论来源、人物主观性，再分成4组进行探究。培养学生寻找信息、分析总结的自主学习能力。