必修一政治文明历程《第18课马克思主义的诞生》优质课教案下载

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2.能力目标：培养学生概括材料的能力和论从史出的能力，培养学生的历史思维性，如发散思维。

3.情感目标：认识到自由、民主、和平等探索道路上的不易，培养学生的公民意识。

【教学重点】

马克思主义诞生的原因、《共产党宣言》的主要内容

【教学难点】

如何理解马克思主义是科学的社会主义

【教学过程】

【导入】

播放《国际歌》

引入马克思，从而引入课题第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命，先让同学们有个单元的政体框架，分析单元标题：一条主线：科学社会主义理论由空想到科学，由理想到现实，由一国胜利到多国胜利 的发展历程。三件大事：马克思主义诞生；俄国十月革命；中国新民主主义革命。

【推进新课】

课前工作：搜集学生对这课的疑问，根据疑问，恰当处理教材的内容 概念解读：什么是马克思主义？

※ 马克思主义是一套完整的科学理论体系，包括三个组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义、马克思主义政治经济学、科学社会主义；其中科学社会主义是马克思主义哲学和马克

思主义政治经济学的归宿和落脚点，是马克思主义的核心。

※ 马克思主义是为解放全人类，以建立美好理想社会为目标而创立的科学思想理论体系。 ※ 马克思主义是有关揭示、认识与改造世界的方法论。

根据概念接的和学生疑问，构建本课知识体系：为什么要改造当时的世界；怎样改造当时的世界；改造世界的尝试。 一、为什么要改造当时的世界？

材料一：“工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。”

——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》 材料二：“这些工人工资几乎总是只够勉强糊口??工人住宅到处都规划地不好，保养地不好，通风也不好，潮湿而对健康有害??衣服一般也是最糟糕的??食物一般都很差，往往几乎不能入口??”

—— 恩格斯《英国工人阶级状况》 材料三：“只有拥有一定资本的人即资产者，才有选举权。这些资产者选出议员，而他们的议员可以运用拒绝纳税的权利，选出资产阶级的政府。”

——恩格斯《共产主义原理》 学生活动：分析材料和教材，培养学生论从史出的能力。

根据材料和图片以及教材，分析出当时的世界出现了什么问题？

二、怎样改造当时的世界？

情境创设：同学们，假如你们生活在18世纪末到19世纪中期的资本主义世界，你们该如何去改变当时这种不公平和不合理的现象，请相互讨论，制作出各组的社会改革方案。（提示：可以以不同的身份去思考）

学生活动：分组讨论，制定出相关方案。教师点评，并根据教材指出当时的人是怎么去探索的？

（一）一些思想家、改革家的解答——提出了改造不合理社会的方案（空想社会主义） （二）工人阶级的解答——欧洲三大工人运动