岳麓书社2003课标版《第27课跨世纪的世界格局》优质课教案下载

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经过半年多的高中学习， 高一学生具备基本的信息技术能力和一定的阅读、分析、归纳、概括的能力；在学习过程中也积累了一些自主学习、合作探究的经验。这都为本课的学习奠定了良好的基础。

3设计思想

自主学习、合作探究、先学后教。

课前教师设计导学案，引导学生自主预习，整理课文脉络。同时把班级学生分成三个大的学习小组，每个小组设计一个学习主题，引导通过互联网搜集相关资料，初步制作课件。

课堂小组合作、探究讨论、修改课件、汇报成果；学生展示汇报后教师以本课内容的逻辑关系为主线按照“苏联解体与两极格局的瓦解”、“两级格局瓦解后的世界形势”、“两级格局瓦解后的世界格局”三大模块对学生合作探究的成果进行适当点评总结，引导学生构建知识体系。

4教学目标

1.知识与能力：

（1）通过引导学生分析相关的图片、文字材料，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。

（2）通过引导学生对两极格局瓦解、世界格局多极化趋势加强的原因、影响的分析和对当前世界形势特点及其成因的分析，提高学生认识历史现象、分析历史问题的能力和概括总结能力。

2.过程与方法：

（1）学生通过自主学习、搜集资料，逐步掌握收集整理历史资料、提炼历史的方法。

（2）通过小组合作探究、交流讨论方式，培养团队协作精神，学习合作交流的方法。

3、情感态度与价值观：

（1）认识国际社会主义运动发展的曲折性，总结其经验教训，树立为中国社会主义建设的贡献力量的责任意识。

（2）明确和平与发展是当今时代的主题，增强反对霸权主义、维护世界和平、促进共同发展的历史使命感。

5重点难点

教学重点：两极格局的瓦解和多极化趋势加强。

教学难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；认识多极化趋势对世界历史发展产生的影响。

6教学过程

6.1教学过程设计：

6.1.1课前准备

课前教师设计导学案，引导学生自主预习，整理课文脉络。同时把班级学生分成三个大的学习小组，分别负责“苏联解体与两极格局的瓦解”、“两级格局瓦解后的世界形势”、“两级格局瓦解后的世界格局”三个学习主题，引导通过互联网搜集相关资料，初步制作课件，完成导学案的问题。

6.1.2教学活动

活动1【导入】播放视频提问导入

【教师提问】：在正式上课之前，请大家现观看一段视频（《苏联解体》），注意回答课件上的问题（这是什么事件？）。