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Let’s talk 部分的教学挂图。
Let’s talk部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前复习
教师向学生出示所学的动词，复习上一节课所学的单词。
复习动词变ing 形式及其规则
教学小贴士
现在进行时态：表示正在进行成发生的动作。
结构：助动词be (am/is/are)+现在分词。
动词现在分词的变化规则：
1. 大多数动词可在后面直接加-ing。如：read-reading，sleep-sleeping。
2. 以不发音的字母e结尾的动词，则去掉e，再加-ing。如：write-writing，have-having。
3. 在重读闭音节中，如果动词只有一个元音字母，且其后接有一个辅音字母时，则双写此辅音字母，再加-ing。如：sit-sitting，run-running, swim-swimming。
以上语法是根据学生已学动词总结的，以后可根据学生学习程度逐渐深入作讲解。
(3)Look and say 看图说句子，复习现在进行时态
What are you doing?
I am doing...
教师承接上一环节，引导学生观察挂图进行简单描述
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
新课展示
1.Listen and answer，学生认真听，回答对话中的问题
Question1:1. What is Mom doing?
Question2:2. What is Wu Chen doing?
师纠正
2. self-learning & cooperation(自主学习 & 合作探究，学生四人一组找不懂的地方，老师进行解决,教师板书:
What are you doing?I am Ving
What is she doing?She is Ving.
重点解决现在进行时态句子，并且让学生多操练
（1） 教师播放录音，让学生听并跟读Let’s talk部分的对话。