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ⅱ.课前热身
T: Let’s sing a song , ok?
教师播放儿歌让学生跟着唱。
ⅲ. 看图片及教师动作说单词
教师站在讲台前，点PPT上的图片让学生说单词，然后做动作让学生说出相应单词。这个活动不仅可以快速吸引学生的注意力，也能调动学生的积极性，并复习所学单词。
Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计（Presentation）
1.T： boys and girls, where are you ?
Ss : We are in the classroom。
T: What are you doing?
T通过师生问答引出新句型：what are you doing?
2.教授新句型并引出答语，此时PPT呈现句子，让学生观察句子中单词的变化，将单词的不同形式用不同颜色表示。先让学生说自己的变化，然后教师总结。
3.T： Boys and girls, I have three friends.
Do you want to see them?
Ss: yes.
教师PPT上呈现三只小猴子的照片，并问：Do you know what do they like?
4. Let’ feed the monkeys.
教师将小猴子的图片贴在黑板上，拿出写着不同单词的香蕉，让学生根据小猴不同的爱好给他们喂食（dad 喜欢动词后面直接加ing的香蕉，mom 喜欢去掉字母e加ing的香蕉），以此来加深学生的理解，巩固记忆，同时寓教于乐。
5.answer and ask
A:What are you doing?
B:I’m…
通过先答后问，让学生练习这两个句子，达到能说会用的程度。
6. Let’s guess
选择一个同学在前面做动作，教师问“what is she/he doing”,其他学生用“She/he is…”.从“What are you doing? I’m…”过渡到“what is she/he doing？She/he is…”。
7.Look and write
学生做16页的look and write,根据图片来把句子补充完整，将所学内容落实到笔头。
8.Let’s talk
Ppt呈现两个问题：1.Where’s Wu Chen?
2.What is she doing?
让学生听录音回答问题。听完后学生回答，教师根据学生的答案进行评价。
9.practice