《第16课战后资本主义经济的调整》新课标优质课教案设计

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项目

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

识记

理解

三

维

目

标

20世纪50～70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”“混合经济”，福利国家

当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整；?

通过指导学生组成研究性学习小组，在课以本节课的的标题为主题，搜集资料，分类整理，在课堂上进行展示。

问题教学，通过小组合作学习和探讨的方式引导学生来学习。

（1）通过战后资本主义国家发展及新变化的教学，培养学生努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。?

（2）认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。

?二、历史学科素养培养目标：

（1）基本思想：历史学习的一个主要的任务就是培养学生从纷繁复杂的历史现象中找到历史发展的规律。引导学生利用教材和相关史料，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力；通过讨论提高学生的思辨能力，培养学生全面客观地分析问题的思维方式。?

（2） 本课注重学培养的学科素养：

? 史料证史:引导学生利用教材和相关史料，培养归纳、再现历史事件的能力。

历史理解：过讨论提高学生的思辨能力，培养学生全面客观地分析问题的思维方式。?

以史为鉴： 通过分析二战后资本主义调整的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

【学情分析】

我校高一学生经过初中三年的历史学习已经具备了历史学科的基本素养，但是，本课内容初中教材涉及较少，有一些知识点对学生来说还是无法深刻的了解。根据我校学生的基本学情和他们的年龄特点，我在课前组织部分学生成立了 《战后资本主义经济调整》研究性小组，指导学生通过在图书馆和在网上查阅一些资料，通过对学生在研究性学习中存在的问题和他们在认知上存在的问题，我在教学上进行了适当的调整，做到有的放矢。

【教学重点和难点】?