岳麓书社2003课标版《第14课日本近代化的起航——明治维新》优质课教案下载

岳麓书社2003课标版《第14课日本近代化的起航——明治维新》优质课教案下载

知道明治维新的历史条件，能够概述明治维新的主要过程和基本内容，分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位，同时理解各国近代化道路的多样性。

过程与方法：

（1）运用主题情境式教学，师生共同走入明治维新运动之旅，感受明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

（2）通过运用材料分析日本工业化和向西方学习进程中特点，使学生经历依据材料研究历史问题的学习过程，体验论从史出的学习方法。

（3）

情感、态度与价值观：

通过对历史场景的再现，让学生体会日本民族求变自强的进取精神，同时感受到日本残留的军国主义和专制主义对世界和平的巨大危害，树立热爱和平、关注人类命运的价值观。

三、教学重点和难点

教学重点：日本近代化过程中的特点。

教学难点：理解各国近代化道路的多样性。

四、学情分析

本课面向高二文科学生，经过一年半的高中历史学习，学生建立了较为完整的历史知识体系，有一定的合作探究和自我学习能力，但历史知识储备仍然欠缺。

五、教法学法分析

教法：主题情境式教学等。

学法：合作学习、自主探究等。

六、教学过程：

（一）导入新课

1400年前，一个国家为了改变落后的现状并使自己强大起来，先后派遣了十九次遣唐使来到中国，一千多年的发展中，这个国家的文明里无不流露着中国的痕迹，仿照唐都城长安建造的城市奈良，借鉴了汉字特点而形成的文字以及他的茶道、它的骑兵装备，这些无不潜藏着中国元素。这是那个国家啊？（生：日本)

对，就是日本。一个曾经向我们学习了近千年的国家，一个在19世纪中期和我们一样也遭受了西方殖民者尖船利炮胁迫的国家，却在此后不到50年的时间里，用重炮叩开了中国的国门，并且一跃跻身世界强国之林。是什么让这个几乎与我们有着相同文明的国度快速崛起，是什么让他在面临生存危机时，摆脱了被西方殖民的命运，让我们一同走入本课，走入日本明治维新之旅。

设计意图：本课创设了“维新之旅”这一主题情境，采用猜谜、图片再现历史情境的方式导入，目的是为了激发学生学习兴趣，集中学生注意力，引发思考，顺利进入新授课。

讲授新课

维新之源------明治维新背景

展示明治维新概念

过渡：从概念中，我们可以看出明治维新发生在19世纪中期，那么当时的日本是一种什么状况呢？我们来共同探索一下维新之源？那一小组能根据预习内容，进行反馈？

（2）预习反馈：归纳概括明治维新前日本的社会状况（内忧、外患和改革力量）。（小组汇报）