《第19课综合探究：面对世界文化的多样性》优质课教案下载

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本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。

二、教学目标

根据新课程标准对本课要求，本课将要实现教学目标具体如下：

（一）知识与能力

通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。

探索尊重和保护世界文化遗产的方法和途径。

（二）过程与方法

1.创设情境，因学生入胜。

2.问题引领，鼓励学生动脑思考，举一反三。

3.图片、音频、视频相结合，利用教育信息技术手段吸引学生，扩展学生的思维。

4.发动学生参与社会实践，在实践中感受世界文化的多元化，激发学生保护文化遗产的热情。

（三）情感态度与价值观

通过探索与学习，使学生认识到世界文化遗产是人类共同的物质或精神财富，当以身作则，努力维护、传承民族文化，尊重他国异文化。

三、教学重点与难点

（一）重点：认识文化多样性的基本事实，掌握文化多样性的原因和表现。

（二）难点：如何对待异文化。

四、教学方法

（一）多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）

（二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。）

五、教学过程

（一）创设情景，设疑引入

展示课件1：

教师：今天这节课老师给大家准备了一个小惊喜，由我们班文艺标兵给大家精心准备了一段舞蹈串烧（时长1分钟左右），请大家掌声请出他们。

学生：掌声中欣赏。

教师：大家看得出这些舞蹈的种类和流行的地区吗？