《第7课英国君主立宪制的建立》公开课教案下载

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三、教学目标

（一）知识与能力目标：

1．掌握光荣革命的基本史实；《权利法案》制定的基本史实；责任制内阁的形成；内阁的构成及作用。

2．理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。

3．通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

4．通过探究合作的学习，培养学生合作学习的能力。

（二）过程与方法目标：

1．运用“以史导论”的方式，使学生进一步认识到“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则。

2．通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。

3．通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1．通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。

2．通过对英国君主立宪制的形成的学习，培养学生历史唯物主义世界观，使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立。

3．认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。

四、教学重难点

重点：对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握。

难点：对君主立宪制概念和特点的理解，及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。

五、教学过程

单元导读：提出问题：英、美、法、德四国各通过何种途径走上资本主义道路？确立了何种政体？

学生回答：英国通过资产阶级革命，确立了君主立宪政体。美国通过独立战争，确立联邦制共和政体。法国通过资产阶级革命，确立共和政体。德国通过王朝战争完成统一，确立了君主立宪政体。

PPT图片展示：

文字展示：有学者把17世纪东西方两位末代君主（英国查理—世和明朝崇祯皇帝）的暴亡，视为两个民族历史的一个楔子———世界的天平开始失衡，西方的崛起与东方的没落明显加快。

教师提问：两位君主爆亡之后，这两个国家发生了什么事情，致使世界的天平开始失衡？

那么，我们带着这个问题开始我们本课的复习。

教师提问：你能根据考纲的要求理出本课的线索吗？