《第13课辛亥革命》公开课教案下载

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1.?重点：中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。?

2.难点：如何正确的评价辛亥革命

学习者分析 关于辛亥革命学生在初中阶段学习已经涉及，大多数的学生对此基本知识都有所了解，这有利于本课教学的开展，但是认识却比较浅显，通过影视媒体的宣传学生已经积累的一些感性的认识，但没有形成系统而完整的知识体系，有待于通过学习，加深对辛亥革命的理解。

本课按教学进程安排分为5个篇章，背景篇过程篇结果篇影响篇，以及最后的课堂延伸篇。革命先烈为了建立民主政权他们抛头颅洒热血前赴后继，为了保卫民主政权他们凭借着过人的智慧与胆量和各种反动势力周旋，试图力挽狂澜，虽然辛亥革命最终失败，但是它是民主共和的观念深入人心，开启了中国近代政治民主化的历程。

教学/活动过程新课导入：《杂文选刊上》选登了一篇文章,题目是《中国简史》，反映了中国人的探索，其中写到：林则徐说：我销，康有为说：我变，洪秀全说我反。孙中山说看我的，我们今天就来学习以孙中山为首的资产阶级革命派领导的探索救亡运动辛亥革命。

辛亥革命有广义和狭义之分，广义的辛亥革命指的是从1911年武昌起义开始，孙中山等革命党人领导的推翻清政府建立民主共和国的一系列过程，叫广义的辛亥革命，狭义的辛亥革命指的武昌起义。

一、山雨欲来风满楼（辛亥革命背景篇）

1.社会背景：

师生活动：我们先来看一下这段材料。

学生朗读：

秋瑾：《如此江山》

猛回头，祖国鼾眠如故。

外侮侵陵，内容腐败，

没个英雄作主。

天乎太瞽（gǔ） ！

看如此江山，忍归胡虏？

展示《时局图》

教师提问：思考：诗歌和图片反映当时的中国怎样的局面？

学生回答：八国联军侵华之后签署《辛丑条约》，此后清政府沦为洋人的朝廷，而中国也完全沦为半殖民地半封建的社会。处于几个帝国主义共同宰割的局面。

教师过渡：19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，清政府反动卖国的本质暴露无疑。

2.经济基础：

展示资料：

材料1：为了……缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901年，清政府宣布实行“新政”，内容有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。

——人教版《中国近现代史》(上册)

材料2： 1895—1913年，资本在10万元以上的新建工矿企业全国有549家。1894—1913年，民族资本工业发展的速度为15%。