《第13课辛亥革命》优质课教案设计

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教学重点：辛亥革命爆发的社会背景和《临时约法》。

辛亥革命是20世纪以来三大巨变之一，是我国近代化的里程碑，了解辛亥革命的爆发是历史的必然。《临时约法》是我国民主政治的伟大尝试，是革命精神的具体表现。

三、教学难点：对辛亥革命作客观评价。

通过了解辛亥革命的爆发，孙中山等革命烈士推翻两千多年的封建专制制度，建立起资产阶级民主共和国的基本史实。在授课过程中加以补充孙中山的活动为线索，学生深刻领悟革命人士抛头颅洒热血的革命献身精神。

四、学情分析

学生在初中阶段已经初步学习辛亥革命的基本史实，对于本课教学的展开是非常有利的，通过初中三年历史学习的积累，高一的学生基本上能够配合教师进行课堂合作探究和自主学习模式。进而发挥学生的主体性，培养学生的独立思考的能力。

教学方法

1.视频导入，激发兴趣。

2.设置问题，自主学习。

3.探究活动，分组讨论。

4.解读材料，教师讲授。

5.课堂实战，随堂巩固。

六、?教材分析

辛亥革命时中国近代第一次完全意义上的资产阶级民主革命。它推翻了君主专制整体，建立了资产阶级共和国，为中国的进步开启了大门。辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑。本课内容在本专题中起承上启下的作用，不仅结束了一个旧的封建时代，而且开拓了一个崭新的局面，民主共和的观念逐渐深入人心，鼓舞中国人民为民族独立不懈奋斗。

七、教学过程：

导入（投影）

[视频导入]

[教师阐述]：百年前资产阶级革命党人为建立民主共和国，抛头颅洒热血，终于推翻了两千多年的封建帝制。百年后我们深切缅怀这些伟大的革命先驱。下面就让我们一起回到那段如火的岁月。

（一）、山雨欲来风满楼(背景篇)

师：当然，在走进这段岁月前，咱们得做到心里有数，现在给同学们两分钟时间阅读课文62-63页，完成对辛亥革命爆发前的背景的解读。

图一：时局图 图二：量中华之物力，结与国之欢心。”

[自主学习]： 这几则材料反映当时的中面临怎样的社会问题？

生：回答

（投影）

材料二： 1901年到1905年，清政府连续颁布了一系列“新政”上谕。主要有编练新军、鼓励工商、兴建学堂、整顿吏治等内容。