《第22课祖国统一大业》优质课教案设计

《第22课祖国统一大业》教案优质课下载

2、过程与方法：阅读教材，归纳总结知识体系。观看幻灯片，加深理解。习题练习，充分掌握这一课的内容。

3、情感态度与价值观：通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意识。

学情分析：

学生整体素质较高，基础知识较扎实；本节知识是学生自认为比较熟悉的内容。 但可能会受已有知识体系的影响，不愿主动 地构建新的知识体系。因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力是十分必要的。

教学重点：

“一国两制”构想的深刻内涵?；香港回归，台湾问题的现状。

教学难点：

理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。

教学过程：

导入新课：直接导入，要求学生看教材归纳总结知识点，提问后，师生共同总结。

“一国两制”构想及其实践

1、背景：为了解决台湾问题，实现祖国统一

2、过程：

1979年，全国人大常委会《告台湾同胞书》提出和平统一方针

1981年，叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》提出台湾设特别行政区

20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想

内涵：“一国两制”是指一个国家，两种制度。其中一个国家是指坚持一个中国的前提，即中华人民共和国；两种制度是指在大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾地区实行资本主义制度。“一国两制”的前提是一个中国，“主体”是社会主义制度。

意义：“一国两制”构想是全新的政治思想，这是没有先例的创造，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现实状况提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它不仅为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。

3、实践： = 1 ﹨ GB3 ① 香港回归：1997.7.1

中英会谈: 1982年中国政府作出1997年收回香港的决策。

联合声明:1984年香港回归问题成功解决。

胜利回归：1997年7月1日?香港特别行政区成立。

= 2 ﹨ GB3 ② 澳门回归：1999.12.20

【探究问题】结合“学思之窗”，思考：中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？学生回答，教师总结。

根本原因??—— 国力强大；