《第5课开辟新航路》精品优质课教案设计

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3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。

过程与方法

1.通过图表分析，引用史料、地图进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解。

2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

3.通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。

情感态度与价值观

通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

重点难点

　　重点：新航路开辟的经过和影响。

　　难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

概说教材

本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。

教学过程

导入设计

图片导入

多媒体展示两幅地图《15世纪欧洲人绘制的世界地图》

师生互动：同学们认真观察《15世纪欧洲人绘制的世界地图》，从中发现欧洲人绘制的地图存在哪些问题？

回答：七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲，四大洋中也没有太平洋。

说明：说明15世纪的时候欧洲人对世界理解不完整。

新课讲授

多媒体标题： 第五课 开辟新航路

阅读教材导言部分思考新航路开辟前的世界的经济联系是什么状态？

老师：奥斯曼土耳其阻断传统商路

一 东方的诱惑（新航路开辟的原因和条件）

问题思考 1：诱惑是什么？