必修2《第5课开辟新航路》集体备课教案设计

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标1.分析新航路开辟的原因与条件，知道新航路开辟的过程，理解新航路开辟的影响。

2.通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪学生的历史思维，培养学生分析历史问题的能力。

3.学习航海家们不畏艰难、勇往直前的精神，同时形成对于历史事件的价值性判断，能够一分为二、辩证的认识历史问题。教学重点新航路开辟的原因和影响。教学难点新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转

变。

教学设想本堂课我想采取学生分组讨论,教师引导的方式来完成.教学

用具文字、图片资料

多媒体课件教学方法归纳法，比较法，问题探究，历史比较，阅读法和讨论法课时安排

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设

计

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学

反

思 教学设计（续页）

教 学 活 动 设 计补 充 内 容导入：（创设情景，激发兴趣）同学们，我们先做一个小实验。老师这里有两只鸡蛋，你们有没有办法使鸡蛋小头朝下，在桌上立起来呢？

（表扬学生创新的思维）这个道理其实很简单：不破不立。你们是怎么知道的呢？（学生回答，如不能回答或不全面，由老师解答、补充）这与伟大的航海家哥伦布有关。我们知道，哥伦布发现了“新大陆”，首航归来，他成了英雄，人们为他举行了一次又一次的欢迎宴会。一次宴会上，忽然有人高声叫道：“我看这件事情不值得这样庆祝，大陆是地球上本来就有的，并非哥伦布创造的，他只不过坐着船往西走，再往西走，碰上了这块大陆而已，其实只要坐船一直往西走，谁都会有这项发现的。”宴会上顿时鸦雀无声，这时，哥伦布笑着站了起来说：“这位先生讲的似乎很对，其实不然，我们不妨一试。”说着，他顺手抓起桌上放着的熟鸡蛋，请大家在桌上立鸡蛋，当时竟无一人想出办法。最后，哥伦布做到了，如同刚才同学们所做的。

请同学们想一想，从这件事情上，你有何感悟呢？（学生回答的基础上，教师进行过渡。）世界上的一些发现和发明，在一些人看来都是再简单不过的：但是，请你们记住，那总是在发现者或发明者指出应该怎么做之后，而发现、发明的过程，则充满了艰辛、挫折与失败。“新大陆”的发现，新航路的开辟也是如此。下面我们就一起来追寻当年开辟新航路的艰辛历程。

PPT展示本课思维导图，让学生对整个课文有个清晰的线索，便于学生全面了解和掌握本课知识。

播放剪切视频《大国崛起之海洋时代》让学生明白1500年是世界历史的转折点。此前世界各地区相对平行，各地区独立发展，有些地区与世隔绝，如美洲、澳洲、南部美洲。1500年之前，欧洲经济落后，拿不出自己的东西与东方交换。

探究一：什么是新航路?

新航路是指十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟的通往美洲、绕非洲到东方以及环球航行的航路。西方史学界有人把新航路开辟的过程称为“地理大发现”。他们认为，在这个过程中欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方。

请两位同学上来试一试（一男一女）。

审阅人教学设计（续页）