必修2《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案设计

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（3）通过比较和归纳物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力；透过变化的现象看到变化的本质，理解这是人们追求进步、民主和文明的表现，培养从历史发展的角度看问题的能力。

2 过程与方法 ：

（1）课前通过社会调查、上网或去图书馆查找资料，在课堂上通过材料与视频资料分析近代以来人们物质生活和习俗的变化；

（2）通过整理和归纳材料，在对比分析中理解变化的原因，培养自主构建知识体系，自主学习的能力；

3 情感态度与价值观 ：

（1）从我国人民近现代生活方式和风俗习惯的变化中看到这是文明、进步的表现，认识到进步的文明取代落后的习俗是一种必然的趋势，从而要树立崇尚科学，坚定求真、求实和创新的科学态度；

（2）深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚，认识到只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

二．?? 教学重点/难点

1 教学重点

从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。

2 教学难点

结合上学期学过的《历史》必修1的内容，认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。

三?? 教学用具

多媒体设备

四.? 教学过程

幻灯片1.引入新课

1840年 鸦片战争打开了中国的大门，使中国沦为了半殖民地半封建社会。 在一些重大事件如洋务运动、维新运动、辛亥革命、新中国成立、改革开放等的推动下，中国开启了近代化的历程，逐渐从封闭保守走向开放自由，从传统走向近现代。中国的近代化不仅包括政治的民主法制化、经济的工业化，思想的科学理性化。还包括社会生活的近代化，本单元我们从社会史观的角度，即从普通民众生活与习俗变迁的角度探讨中国的近代化。

幻灯片2.解读学习目标

（1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，

（2）探讨影响其变化的因素。

幻灯 片4.（1）衣之变：

有人认为衣饰只是纯粹的个人行为，其实，服饰做为一种特殊的物质文明载体，不仅折射出一定时期的政治经济文化制度，还反映出一定时期人们的生活水平与审美观念，服饰的变化与政治变革密切相关，所以有个词叫衣冠政治，服饰的变化还反映了人们的生活水平的提高，这本质上是由社会经济发展的。

传统的中国服装是长袍马褂，由自产的棉布丝绸手工缝制，体现了自然经济自给自足的特点，鸦片战争后，洋布洋装传入中国，具有极强的封建传统的色彩长袍马褂慢慢地被简单的充满西式风情的西装所取代。西服与长袍相比更加方便潇洒，凸显民主平等的气息，女士服装旗袍的改良，使女士服装从呆板臃肿变得更加适体，凸显女性身材曲线美，辛亥革命后孙中山结合中西样式设计的中山装受到新派人士的欢迎。大家中山装的政治含义吗？

幻灯片5介绍中山装

中山装是孙中山先生倡导的一种具有特殊意义的服装，中山装五个扣代表五权分立，区别与西方的三权分立分别是立法行政司法考试监察，袖口三个扣代表孙中山先生所倡导的三民主义，民族民权民生，上衣四个兜代表东南西北全国的统一和国之四维礼义廉耻，袋盖呈倒笔架状寓意以文治国。中山装以特有的政治含义很快被中国的知识分子和青年学生接受并迅速推广开来。