人教2003课标版《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》优质课教案下载

人教2003课标版《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》最新教案优质课下载

（1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性 。

（2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

三、教材分析

教材从三个方面阐述了俄国十月革命后，苏俄对社会主义建设道路所进行的艰苦探索，从战时共产主义政策的实施到斯大林模式的形成，不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固，而且使苏联迅速从落后的农 业国转变为强大的工业国，但与此同时，斯大林模式在实践过程中，其弊端也日益暴露，最终阻碍了苏联经济的发展。

四、学情分析

虽然 学生在初中时已学过苏联的社会主义的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解内容，并进而分析、探讨其对中国社会主义探索的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

五、教学目标

1、知识与能力：

（1）识记：战时共产主义政策的主要内容、新经济政策的主要特点；斯大林模式的主要表现；

（2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件；

（3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义；

（4）用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端。

2、过程与方法：

（1）在师生对话中，自然而然地提出问题，通过循循诱导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。

（2）通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

3、情感态度与价值观：

（1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整。

（2）改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。

六、教学重难点

重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊；

难点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。

七、教学过程设计

导入：

一、向往春天——战时共产主义政策

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