必修3《第13课从蒸汽机到互联网》优质课教案下载

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2、认知能力：初中阶段学生的重视程度不够，初中阶段的开卷考试和机械性简单记忆使得大部分学生对本就薄弱的知识多已淡忘。对西方世界发生的第一次第二次工业革命爆发的背景因素以及所产生的影响理解很不到位，但其中很多与史实有很大背离。所以，还需要培养和提高学生发现问题、分析问题、辨证地看问题的能力。

3、身心水平：很多学生感觉科技史的内容比较抽象、枯燥，高中阶段需要激发学生的兴趣，深入浅出，通俗易懂地讲清科技概念，在学习方法上多进行指导，让让他们学会前后联系地分析工业革命发展的内在联系与规律，用辨证、历史和发展的观点来分析工业革命的影响。

四、学习目标

1、知识与能力：

（一）时空观素养，列举工业革命时期瓦特改良蒸汽机和第二次工业革命时期电气技术应用的史实。

（二）唯物史观：以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义；理解科技是第一生产力论与科教兴国战略。

　（三）史料实证：学会搜集史料，分析辨别史料的不同类型和价值，从史料中提取有效信息，得出正确结论，史论结合，学会运用史料分析解决现实问题。

（四）历史解释：“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用；

（五）家国情怀

通过对科学技术成为推动社会发展的动力的学习，使学生认识到科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。进而激发学生努力学习、抓住机遇、振兴民族的使命感。

树立科技是第一生产力的观点，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。追求科学精神，探索新事物，培育创新精神和创新能力。为我国科技的蓬勃发展喝彩，励志努力学习，为祖国科技发展奉献力量。

2、过程与方法：

⑴利用多媒体，提供图片、视频、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

⑵通过史料阅读、问题探究、视频欣赏、历史比较、等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

⑶学习论丛史出，史料实证的方法，通过多渠道搜集三次工业革命的历史资料，熟悉资料的搜集处理方式。

⑷通过阅读课本及搜集的资料，提炼相关的历史信息，对历史事件的背景进行深入的历史理解，并对历史事件的影响进行客观全面的历史解释。

⑸注重历史学科核心素养培养目标：时空观念、史料实证、唯物史观、历史解释、家国情怀。

h、教学重点难点

五、教学重难点

1、重点: 蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

确定依据: 蒸汽机的发明，电气技术的广泛应用，推动社会各方面发生了巨大变革，是整体世界开成的重要推动因素，更是说明“科技是第一生产力”这一论断的最佳素材。

2.难点: 信息技术发展对社会的促进作用及负面影响。

确定依据: 因为这一问题与现实生活密切相关，学生多少知道一些，但难以从理论的高度加以理解，表述成文。所以这是学习研究的难点。

六、教学准备

1、教师方面