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人教2003课标版《第16课三民主义的形成和发展》公开课教案优质课下载
(2)过程与方法：通过阅读，问题引导，课堂讨论，材料解读等方法
（3）情感态度价值观：认识到三民主义是20世纪的重大理论成果，体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神，以及救亡图存的爱国精神。
二、学情分析:
授课班级属于文科普通班，有一定的历史事件分析能力，应重视引导学生根据问题，自我阅读完成问题。强调分析问题的角度，总结经济基础与上层建筑的规律关系。
三、教学过程：
（1）导入新课：让学生根据所学的知识讨论：一个改革或革命成功的重要条件哪些？
学生回答（2分钟）：……
教师引导：科学的思想理论指导，先进的领导阶级及组织，广泛的社会基础，符合国情，军事力量强大……
那么今天我们来学习孙中山的三民主义，看看是否能够救中国，获得革命的成功?
（2）授课过程：
学生阅读课本，总结三民主义的内容。幻灯片展示：……
注意解释：同盟会的性质，政党的特征。
设问：同盟会的纲领是否符合了一个革命成功的条件。（评价三民主义）
学生回答：……
教师：课本画它的积极性，教师通过材料引导评价三民主义的局限性。
民族主义：反对民族压迫（狭义）
民权主义：承认或服从中华民国主张的才拥有（范围较小）
民生主义：带有一定的空想性，很难实施。没有改变封建土地所有制关系。
总结：不彻底的反帝反封。
过渡：材料：孙中山晚年颇为深刻地认识到，建立共和，“民权何由而发达？则从团结人心，纠合群力始”。可是，“十年以前，非特一般人不知共和为何物，即知识阶级亦鲜解共和真理”，更有甚者，许多人“不但不知共和的好处，反而希望满清复辟”。……“至于欧美的风土人情和中国不同的地方是很多的，如果不管自己的风土人情是怎么样，便像学外国的机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。”
——董方奎《评孙中山晚年政体思想的飞跃》
材料中，孙中山是怎样反思中国资产阶级民主共和制失败的缺乏共和政治的社会基础；缺乏对国情的正确认识等。
孙中山如何尝试解决：国共合作。那基础呢？
中共：民主革命纲领 国民党：新三民主义。
展示新三民主义与三民主义的区别，阐述它与中共纲领的本质区别。