人教2003课标版《第16课三民主义的形成和发展》新课标优质课教案设计

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精选典型历史事件和典型材料，引导学生掌握孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓；指导学生从背景、内容和作用等角度比较新旧三民主义。

（三）情感态度与价值观

三民主义是孙中山在研究资产阶级社会政治学说，并实地考察了西方社会后，提出了“振兴中华”的蓝图，它在辛亥革命时期发挥了巨大的理论作用，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。从三民主义到新三民主义的发展，反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。

二 教学重点、难点

重点：三民主义、新三民主义的内容；

难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。

三 教学方法 问题引领教学法、自主学习与合作探究学习法 分析法。

四 教学过程

导入新课

教师：展示一段江泽民《十五大报告》材料，整体感知人教版必修3第六单元中国20世纪以来影响中国的三位伟人及其理论成果，然后直接切入本课学习内容。

新课讲授

教师设问：三民主义是在什么样的背景下形成的？（问题引领，层层深入，从而完成三民主义形成背景的分析）具体表述如下：

利用ppt:从经济、政治、思想三方面分析并进行总结；

资本主义经济的发展

民族危机不断加深，之前的救国方案相继失败。

深受西方资产阶级政治思想影响。

利用ppt 说明三民主义的形成与孙中山的思想转变密切相关。另外用一段视频概述孙中山早期的革命思想受林肯“民有、民治、民享”思想的影响。

教师设问：三民主义与同盟会的纲领存在怎样的对应关系？

三民主义的基本内容是什么？（学生依据课本自主学习，并回答）

教师重点引导学生分析三民主义的内容：

（1）依据民族主义说明资产阶级革命者的革命对象是谁？（清政府）推翻清政府有什么历史进步性？（反封建，客观具有反帝国主义的进步性）那么资产阶级革命派主观上反对帝国主义吗？（出示材料并总结：承认帝国主义在华的既得利益，没有明确提出反帝的主张）

（2）依据民权主义内容说明资产阶级革命派的革命目标：结束帝制，建立资产阶级共和国。并进而总结：这有利于推进中国政治民主化的进程。再出示一组漫画并总结：民权主义没有规定民众的基本权利的缺陷，缺乏坚实的群众基础。（3）结合另一组漫画分析民生主义的内容： 资产阶级没有解决农民的土地问题，不能彻底废除封建土地所有制。

资产阶级革命派通过“核定地价”、“平均地权”，希望达到什么目的呢？（其目的是为了避免富人专制，防止贫富分化，进而实现国富民富）

依据三民主义的内容，进一步分析三民主义之间的关系。并总结对三民主义的评价。（性质：资产阶级民主革命的纲领。进步性：表达了资产阶级在政治上要求结束封建帝制，建立资产阶级民主共和国，经济上要求发展资本主义的要求，反映了中国人民要求民族独立与民主权利的愿望,推动了资产阶级民主革命运动的发展。局限性：缺乏明确的反帝纲领，没有彻底废除封建土地所有制。）

教师设问：资产阶级革命派又是如何在实践中践行三民主义思想？（学生自主学习）