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必修3《第16课三民主义的形成和发展》优质课教案下载
教学重、难点：
重点：三民主义、新三民主义的内容。
难点：对新、旧三民主义的分析与评价。
教学过程：
导入：图片导入法（相继出现孙中山、毛泽东、邓小平三人图片），学生先认图（师解说：20世纪的中国经历了三次历史性巨变，产生了三位站在时代前列的伟人：孙中山、毛泽东、邓小平。”他们分别创立了三民主义、毛泽东思想、邓小平理论，并指引着中国人民朝着现代化的方向不断迈进。”今天就让我们一起走进20世纪初的中国，共同领略和体会孙中山的三民主义。
一、三民主义的提出
背景
问题：三民主义为什么会在20世纪初的中国应运而生？（结合课本及相关史料让学生得出结论。）
政治：民族危机的加深，许多先进人士提出了不同的救国主张，但这些方案均遭失败。
经济：中国民族资本主义的发展。
思想：孙中山流亡海外，攻读西方资产阶级政治理论，考察西方社会政治，大大丰富了
民主革命思想。
阶级：以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台。
组织：中国同盟会成立。
提出
内容
民族（前提）（狭隘性）斗争矛头指向皇帝和封建贵族，并没有把地主阶级作为整个
封建统治阶级来反对。
民权（核心）推翻帝制，建立资产阶级共和国。
民生（补充）平均地权。不是把土地分配给农民，而是在核定地价基础上，将来增收的部分归国家，国民共享（农民并不能真正获得土地）。
4. 评价
评价
eq ﹨o﹨ac(○,1) 性质：是一部比较完整的资产阶级民主革命纲领。
eq ﹨o﹨ac(○,2) 作用：表达了资产阶级在政治经济利益上的要求，反映了中国人民实现民主独立和民主权力的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。
eq ﹨o﹨ac(○,3) 局限性：没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。决定资产阶级不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。