必修3《第17课毛泽东思想》精品优质课教案设计

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二、过程与方法

通过引导学生自找资料，关于毛泽东的生平和革命活动，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响。

三、情感态度与价值观

通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。

【教学重点难点】

重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。

难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。

【教学设计】

【导入新课】

教师：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东.有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。

学生思考：你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？

【新课学习】

一、背景：五四运动期间, 毛泽东逐渐成为马克思主义者.

【例题】毛泽东思想的创立者是以毛泽东为代表的，下列关于五四运动时期毛泽东的表述，错误的是（ D ）

A.毛泽东在湖南一师求学时, 创办了新型社团新民学会

B.毛泽东在北平阅读了大量共产主义书籍

C.毛泽东创办《湘江评论》 , 宣传马克思主义, 逐渐成为马克思主义者

D.毛泽东出席了中共一大, 是中共缔造者之一

二、革命道路的探索

1．萌芽（1921年中国共产党创立—1927年初）：

1925年12月至1927年初

毛泽东先后发表了《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等文章

※提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。

2．初步形成（土地革命时期 1927---1937）：

著作：《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》