人教2003课标版《第1课雅典城邦的兴起》优质课教案下载

人教2003课标版《第1课雅典城邦的兴起》优质课教案下载

1、（1）识记：雅典城邦兴起的地理环境；荷马时代；雅典贵族政治的主要表现；公元前632年的雅典平民暴动；.公元前8世纪以后铁农具的广泛使用和雅典农业、手工业、商业的发展；工商业奴隶主阶层的形成；平原派、山地派和海岸派及其政治主张；萨拉米斯岛问题；公元前594年梭伦当选首席执政官。

（2）理解：地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。

（3）运用：探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。

2、社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源；实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。

三、学情分析：

虽然学生在高一已学过梭伦改革的有关知识，学生对现代西方的民主政治和我国的民主制度有一定程度的认识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。因此如何科学评价梭伦改革这段历史还不能形成理性认识。不能够深刻理解梭伦改革的内容，并进而分析、探讨其产生的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以通过提供大量的图片、文字或材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维能力

四、教学重点、难点

梭伦改革的必要性、基本特点、对雅典民主政治建设的影响。

五、教学过程

【新课讲授】

什么是改革？

世界文明史——就是自上而下的改革与自下而上的革命交替作用的过程。

改革就是革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有旺盛生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史的发展。它是自上而下的、和平的国家的政府行为，是通过主动的政策调整来实现某种制度的自我完善。

教师：课文一开始介绍了雅典的发展简史，主要反映的是社会矛盾加剧之前的状况，请让同学们画出雅典发展的简要历史线索。

雅典的自然条件（改革的自然条件）

（1）环境优越：位于阿提卡半岛，有小块平原；多山靠海、多天然良港；

（2）资源丰富：盛产葡萄、橄榄、优质陶土和大理石等；

（3）交通便利：有天然良港比雷埃夫斯港。

【问题探究】问题:是不是只有像希腊这种地理环境才能出现城邦？

材料一 遍布希腊的石灰石山脉把色萨利、彼奥提亚、阿提卡分割成肥沃的大平原，以及诸处的若干小平原。所有平原几乎均被群山环绕或一面向海。山脉构成了希腊领土的大部，且常为屏障，只有为数不多的关口和狭窄的山谷，陆路运输极为不便。此种地形促使各独立城邦得以发展。

——《探寻古希腊文明》

材料二 城邦最早兴起于地中海东岸的小亚，由于周围都是外族人，所以人们集中生活在有城墙防御的城市内。在大部分希腊地区，由于地形破碎，岛屿繁多，间接促使许多独立的小城邦的出现。

——《世界文明史》

材料三 但是也有一些国家像希腊一样细分成块的——比如苏格兰——却从来没有发展出城邦系统。反之，在希腊有许多相邻的城邦，如科林斯和锡西安，彼此间完全独立，却甚至没有让一个现代骑车人感到丝毫不便的自然屏障。而严格说来，希腊最多山的地区从来没有发展出城邦，要不就是到了后来才有的——比如，阿卡迪亚和埃托利亚（Aetolia）就有一种类似州郡制（Canton System）的东西。城邦在这些地区的兴起，则是到交往已相对容易的年代的事。 ——《希腊人》

师：【合作探究】想想看，与古代印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？