选修1历史上重大改革回眸《第3课王安石变法的历史作用》优质课教案下载

选修1历史上重大改革回眸《第3课王安石变法的历史作用》优质课教案下载

二、教学重难点

1.教学重点：王安石变法的历史作用

2.教学难点：对王安石变法失败原因的全面分析及对其历史地位的全面认识

三、教学思路

本课主题为——文政之殇，人治之痛。王安石变法在宋神宗的大力支持下坚持了16年，16年间，王安石以其鲜明的个性、坚韧的意志力推行的变法确实为北宋王朝带来一股新气象。但伴随着神宗的去世，变法也随即被废止。原因何在？除了政策本身及实施过程存在的问题外，究其根源则在于人治之痛。此处的人治不仅指代个人因素，更直指中国古代的人治社会。当文人士大夫的这样一种政治理想被置于中国古代人治社会这样一个大环境之下时，是缺少了必要的制度保障的，而没有这样的一种制度保障，改革很难推进。由此得出启示，改革要想成功，终将要改变人治这样一种社会大环境，由人治走向法治也将成为历史发展的必然趋势。

四、课型课时

新授课；1课时

五、教学过程

【新课导入】

虽然是第一次见到大家，但老师依旧感觉非常亲切。因为老师也是永州人。提到和永州相关的大人物，有一位不得不提。他就是柳宗元——唐代著名文学家，唐宋八大家之一。实际上啊，我们今天所要了解的这位主人公——王安石，也是唐宋八大家之一，但与此同时，他还是一位著名的政治家，改革家。北宋中期，怀抱着一颗“心忧天下”的爱国之心，肩负着北宋文人士大夫阶层独有的社会责任感与家国使命感，为了实现自己心中所勾勒的那幅理想蓝图，王安石进行了一场大胆的政治实践，这便是历史上的王安石变法。这节课，我们就一同来了解王安石变法的历史作用。请同学们翻开教材。

【新课讲授】

一、文人理想，政治实践

都说理想源于现实，那么，王安石作为一名文人，他心中的那幅理想蓝图又源于一个怎样的现实状况呢？

（投影图表材料，引导学生直观分析北宋中期社会现实状况）

材料一

北宋财政收支表（单位：缗）

时间岁入岁出状况宋太宗（976-997在位）22245800近半余大半宋真宗（997-1022在位）150850100126****200余24074900宋仁宗（1022-1063在位）126251964无余无余宋英宗（1063-1067在位）11613840513****452亏15726047 ——以上数据均摘自梁启超《王安石传》

教师设问：材料一中的三幅图表分别反映了北宋中期的什么状况？

学生：冗官、冗兵、冗费

教师：而这样一种由北宋初期一系列加强君主专制中央集权措施所引发的“三冗”问题又导致了北宋中朝“积贫积弱”局面的形成。

教师：“三冗二积”，这就是王安石步入北宋权力中心时的现实图景。同学们，面对此景，如果你是王安石，你的理想是什么？

学生：穷尽一生改变时局，营造一个国富兵强的北宋王朝

教师：同学们的发言其实都指向了一个方向——富国强兵。下面我们通过几则材料，一起去探寻王安石的理想蓝图。

（投影材料，引导学生分析王安石的文人理想）

材料二 史称公（王安石）尝与司马温公（司马光）廷辩理财，温公曰：善理财者不过头会箕敛耳。公曰：不然，善理财者民不加赋而国用足。