《第2课英国责任制内阁的形成》新课标优质课教案设计

《第2课英国责任制内阁的形成》新课标教案优质课下载

二、教学目标

(1)在历史长河中，通过分析英国君主立宪制、责任内阁制以及议会民主的发展完善过程，理解英国的民主制度的特点。

(2)学习运用唯物史观分析历史事件，英国的民主制度是传统文化和时代潮流相结合的产物，是理想与现实相中和的结果。

(3)通过对英国民主制度特点和意义的分析，学习客观地看待历史，树立正确的历史观。既要尊重历史传统，又要不断创新以适应时代发展的要求。

三、教学重点、难点

重点：英国责任制内阁的形成；英国代议制民主政治的特点和影响

难点：英国代议制民主的主要内容

教学用具

幻灯片、道具

五、教学过程

【导入新课】

2015年10月，应英国女王伊丽莎白二世邀请，国家主席习近平于10月19日至23日对英国进行国事访问。此访是10年来中国国家主席首次对英国进行国事访问，具有里程碑式的历史意义，备受各界关注。请问，同学们，英国女王是否可以代表英国政府与习主席共商国是？（学生答：不可以）那么，谁可以呢？（学生答：首相）没错，21日，国家主席习近平在伦敦唐宁街首相府同英国首相卡梅伦举行会谈。由此可见，英国的大权掌握在谁手中？（学生答:首相）这与今天我们要学习的制度有关——《英国责任制内阁的形成》。本课由两部分组成，英国责任内阁制的形成以及英国代议制民主政治的特点和影响。

【讲授新课】

英国责任制内阁的形成

（过渡）内阁的英文是Cabinet（英[?k?b?n?t]），房间、密室的的意思，我们先来谈谈小密室之中的那些事。内阁制度起源于都铎王朝时期枢密院的外交委员会，枢密院于16世纪初成立，是专制王权加强的产物，是代表英王权力的最高行政机关。17世纪后期，英王威廉三世经常在王宫的密室召集外交委员的部分亲信共商国是，此时内阁制处于萌芽阶段。1721年，议会下院多数党领袖沃波尔经常主持内阁会议，内阁制开始形成。讲到这里，同学们有没有什么疑问？（学生举手：原来内阁是由国王控制的，后来国王为什么不管了呢？）很好，同学们很善于发现问题。哪位同学来解答这个问题？（学生答：通过课本【历史纵横】我们得知，这跟一个国王有关系——乔治一世，他是德国人，说德语，不会说英语，对英国事务不感兴趣，很少参加内阁会议，首开内阁制的先声。）师：非常好，提取信息很准确！那么，不懂英语的国王逐渐失去了什么权力？通过老师提供的这段材料可以看出，他失去了行政权。所以，沃波尔开玩笑说“我用蹩脚的拉丁语和可口的混合甜酒控制了乔治。”久而久之，国王不参加内阁会议从先例变成了惯例，行政权由国王转移到首相手中。到了18世纪后期和19世纪上半期不断完善，责任制内阁最终确立。在责任制内阁的形成过程中，我们看到了它形成的偶然性：乔治一世不懂英语，对国家事务不关心。但是又有其必然性，那就是在《权利法案》颁布之后，国王依然拥有行政权，需要进一步限制王权。

教师放幻灯总结：

1、形成过程：(1)起源：16世纪初,枢密院中外交委员会。

(2)萌芽：17世纪后期国王在王宫密室召集部分亲信共商国是。

(3)开始形成：1721年，议会下院多数党领袖沃波尔经常主持内阁会议，内阁制开始形成。(4)完善：18世纪后期和19世纪上半期最终确立。

根据教材46页的内容，请回答责任制内阁的主要职权有哪些？（学生答）

2、主要职权：⑴对提交议会讨论的政策做出最后的决定。

（2）按照议会规定的政策行使最高行政权力。

（3）协调和确定政府各部的职权。

由此可以看出内阁处于什么地位？（学生答）

3、地位：英国最高行政机构；英国君主立宪制度的核心。