人教2003课标版《第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争》优质课教案设计

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本课是第六单元最后一课，主要讲述辛亥革命失败后，孙中山为首的革命党

人进行的反对复辟帝制、维护共和的斗争。既是孙中山领导的旧民主主义革命的尾声，又隐含着新民主主义革命的曙光，承上启下，在中国近代资产阶级民主革命中有着特殊的地位。　　

本课教学目标达成

知识与能力

1、识记：袁世凯制造“宋教仁案”和“善后大借款”；二次革命发动与失败；袁世凯复辟与孙中山、梁启超、蔡锷等反复辟活动；张勋复辟与反复辟活动；孙中山与护法运动。

2、理解：二次革命是革命派维护民主共和制的斗争，是辛亥革命的继续；府院之争实质是美日之争；护法运动的失败教训是要有自己的革命武装。

3、运用：培养、训练学生历史解释、史料论证的能力。

过程与方法

史料解读、问题探究、归纳总结、概括分析

情感态度与价值观

1、中国资产阶级民主革命中，封建反动势力太强，革命力量较弱，革命的征途不可能一帆风顺，需要与专制势力进行反复的斗争。

2、民主共和观念已深入人心，建立共和国符合世界历史进步潮流，复辟帝制违背历史发展方向，必然失败。

教学重点难点处理

重点：孙中山为首的革命派为维护共和的斗争。

难点：北洋政府在近代历史发展中的地位、作用探究。

导入新课：

多媒体展示袁世凯、王世珍、段祺瑞、冯国璋的照片，给学生简要介绍北洋政府的历史渊源，多媒体展示学者对北洋政府的新观点，启发学生理性思考、分析北洋政府的历史地位。

教学设计思路：

本节课借助多媒体，展示本课相关人物资料、史料，调动学生阅读、思考、讨论，培养学生的时空观念、历史解释、历史论证、家国情怀等学科素养，最终理解革命党人和专制势力斗争的艰难与曲折。在学习方法方面，让学生学会正确评价历史人物、理性认识历史事物。同时，引导学生在学习历史的过程中，注意历史事物、人物之间的关联，构建完整的通史体系。

教学流程：

（一）、多媒体展示北洋四位人物袁世凯、王士珍、段祺瑞、冯国璋，简介北洋政府渊源、展示学者新史观，引发学生思考北洋军阀在中国社会转型中的作用。

（二）、多媒体展示袁世凯对内独裁、对外卖国的相关史料，师生共同探讨革命党人与袁世凯的较量。了解、分析民主与专制的冲突的原因和结果。

（三）、多媒体展示张勋复辟的相关史料，师生探讨两次复辟帝制失败的原因。

（四）、多媒体展示段祺瑞相关简介，探讨、分析孙中山护法运动的原因和结果。

（五）、师生总结反对专制、维护共和的斗争史实，探究斗争的特点、认识、启示。