人教2003课标版《第3课中东问题的由来与发展》精品优质课教案设计

人教2003课标版《第3课中东问题的由来与发展》精品教案优质课下载

第二次中东战争爆发原因及结果，分析战争对国际格局的影响。

2、过程与方法：

通过引导学生讨论与分析，拓展学生思维；通过归纳和探究，提升学生整体认识水平。

3、情感态度价值观：

历史问题的复杂性；殖民统治者埋下的祸根；维护国家主权和民族利益的正义性；国际势力的插手是造成中东地区纷争复杂性的重要原因之一；反思战争，维护和平。

二、教学重难点：

1、教学重点：两次中东战争的起因及结果。

2、教学难点：阿以之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法和美苏之间错综复杂的矛盾。

三、学情分析：学生进入高中后，经历了必修一、必修二、必修三的学习，已经基本形成关于历史学科的认知规律，如历史时空观、历史理解、历史解释、史料实证和历史价值观等方面的能力，这对于学生接受新知识具有指导作用，逐步接受和消化知识，转化成能力。

四、教学方法：主要以讲述法和归纳法为主，对于中东问题，学生相对比较陌生，在教学过程中，要本着让学生“知其然知其所以然”和循序渐进的理念，适当利用地图帮助学生把抽象知识变具体，便于学生掌握，在学生了解的前提下，让学生深入挖掘和整理知识，并逐渐地转化为自身的能力，以适应高考形势的需要。

五、教学手段：

传统与现代手段结合：ppt、电子白板和黑板。

辅助性手段：word导学案、视频剪辑和编辑——格式工厂、x-mind8思维导图。

六、教学过程：

1、课前5分钟：

打开ppt，展示给学生的是一幅图片和一段音乐，图片的内容是一个小孩放飞鸽子，及一双手捧带有创可贴的地球，音乐是反战和平歌曲heal the world.mp3（拯救世界）,以此来渲染一种对战争的反思和对和平的向往的气氛。

2、课上：

导入：以时事新闻《阿以关系现状及特朗普对以态度》导入本课，关注时事新闻，联系历史知识。设计的意图是让学生感知历史并不遥远，学习历史知识可以更好地理解和了解现实，并引起学生对时事的关注和对历史的兴趣。

讲授新课：利用课前下发给学生的导学案并验收学生完成情况，主要内容分成三部分。

第一部分：中东概况和纷争的由来

这部分是本课的重点和难点，这是了解以后几次中东战争的铺垫，在学习中要重点掌握。

（1）中东概况主要从三个方面说明，即地理上、历史上、战略上，学生完成情况比较好，为了加深学生的印象和认识，我搜集到一些图片，在讲地理上的中东时，我给学生展示中东的区域地图和中东在全球地图的位置，帮助学生构建历史的空间感；在讲战略上的中东时，我给学生展示的是“世界石油的产出和输入”图片，帮助学生理解中东石油丰富及石油对大国的重要性，可以更好地理解“中东为什么历来是大国强国看重并倾力争夺的地区”。同时，我还根据教材的内容对历史上的中东进行归纳整理，让学生明确中东问题的核心是巴勒斯坦问题，原因是民族、宗教、文化的多样性,历史演进过程的复杂性，使其成为“多事之地” 。通过一些图片和知识整理，可以把抽象的知识变成具体的知识，降低学生学习新知识的难度，同时培养学生归纳和整理知识的能力。

(2)纷争的由来：这要学习贝尔福宣言和联大决议，从中提升认识，了解到大国插手导致中东问题的复杂。

（3）冲突的关键：两个民族对同一块土地的排他性主权要求。

探究与归纳：中东成为世界热点地区的原因？（运用调动和运用知识的能力完成本题）