选修4中外历史人物评说《第2课中国铁路之父詹天佑》新课标优质课教案设计

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2、詹天佑主持修建京张铁路的史实及其历史意义。

二、过程与方法

通过搜集和整理詹天佑的小故事，培养从历史资料中获得新知识的能力，能够从细微处看出科学家所具备的优秀品质。

三、情感、态度与价值观

通过了解、分析詹天佑和对祖国铁路事业的开创性贡献，培养学生的民族意识、爱国情怀及努力学习科学技术为祖国建功立业的奉献精神。

【教学重点】：了解詹天佑投身科研、报效祖国、为国人争光的爱国主义精神。

【教学难点】：理解詹天佑主持修建京张铁路所面临的困难以及他取得成功的原因和意义。

【教学过程】

图片导入

一、名人眼中的詹天佑

展示周恩来、李四光对詹天佑的评价。

二、你眼中的詹天佑

展示评价历史人物标准原则。

三、走近詹天佑

让学生展示课前制作的詹天佑的生平时间轴。（设计意图：一方面让学生了解詹天佑的生平事迹，另一方面也意在培养学生的时空观念。）

走向世界的中国人

设问：詹天佑如何从一名中国幼童走向世界的？清政府“幼童留洋”局面为何仅维持十年之久？

困局中的中国人

探究一：詹天佑毅然决定主持设计、修建京张铁路时及在修建铁路的过程中有可能会面临哪些困难？

学生探讨后教师展示史料并进行总结:

国家腐朽衰，经济实力不足；工程设备落后；科技落后，缺乏受过良好教育的技术人才；思想观念落后，封建势力的阻挠；帝国主义觊觎中国路权，外国人的嘲讽与怀疑以及从中破坏；自然条件恶劣；

探究二：为什么在如此困难的局面下詹天佑一定要坚持中国人自己修铁路呢？这种自力更生的思想在今天 的经济建设中是否需要？

学生探讨后教师展示相关史料并总结:

抵制列强侵略；

有利于经济发展、知识的传播和信息的交流....推动近代化进程；