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《第2课中国铁路之父詹天佑》新课标PPT课件优质课下载
詹天佑先生领导修建京张铁路的卓越成
就， 为当时深受侮辱的中国人民争了一
口大气，表现了我国人民伟大的精神和
智慧，昭示着我国人民伟大的将来。
——李四光
二、你眼中的詹天佑
评价历史人物标准:
是否顺应历史进步的潮流;
是否符合人民的（长远）利益和愿望；
是否推动生产力发展。
评价历史人物原则:
定阶段、看阶级、定标准、忌极端、重民众、据活动
三、走近詹天佑
走向世界的中国人
詹天佑如何从一名中国幼童走向世界的？清政府“幼童留洋”局面为何仅维持十年之久？
不可思议的是，政府（清政府）认为自己这些学生（留美幼童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工程，数学和其他的自然科学，对他们周围的政府和社会影响要无动于衷。这种想法是非常荒唐可笑的。
——1881年7月23日《纽约时报》社论
中西方社会性质不同，教育目的不同。
中学：培养满腹儒家经纶、为统治阶级服务的封
建奴才。
西学：掌握科技，具有独立人格，向往自由、民
主的公民。
困局中的中国人
三、走近詹天佑
探究一：詹天佑毅然决定主持设计、修建京张铁路时及在修建铁路的过程中有可能会面临哪些困难？