《四专制时代晚期的政治形态》新课标优质课教案设计

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所属的章节：第一专题第四节

学时数：45分钟（教室授课）

二、教学设计

1.教学目标：知识与能力目标，了解中国专制时代晚期封建王朝建立的内阁和军机处的历史知识；了解清朝处理民族关系的原则和重大措施，理解其边疆政策的现实意义。过程与方法目标：结合所学知识和本节各种图文资料进行综合思考和分析，学会从宏观上理解君主专制政体的演进脉络；结合现实问题学习历史，通过学习历史以正确对待现实问题。??情感、态度与价值观目标：深刻体会明清时期专制主义中央集权的空前强化，既是政治变革与创新的结果，代表着中国古代政治文明的继续发展与成熟，又代表着逐步走向僵化与衰落。认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响，进而上升到对政治制度、政治变革进行科学的评价与解释。教会学生学会从感性到理性、从具体到抽象的学理逻辑，以及论从史出的历史方法。总之，运用适当的教学设计将知识与能力、过程方法、情感态度价值观三重目标实现有机的统一。

2.内容分析：本课重难点是明清时期君主专制的空前强化和对中国社会发展的影响。专制主义中央集权制度是古代中国政治制度中最为重要的组成部分，其发生发展历程贯穿中国古代史与近代史，对中国传统文化甚至当代社会都有着深远的影响。君主专制的强化集中体现为明朝内阁与清朝军机处的设置，明太祖废宰相，权分六部，这样，全国的军政大权全部集中到皇帝手里，君主专制发展到新的高度。但皇帝“躬览庶政”，政务繁多，不可无辅臣，明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问。到永乐帝时正式设立内阁制度。但明朝为防止内阁升华为事实上的丞相，以太监牵制，明后期政治更加黑暗。清朝初年，皇帝受到的制约较多。雍正帝设立军机处，每日召集军机大臣商议国事，传达皇帝谕旨，最终解决了君臣矛盾，全国的军政权完全集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰。重点介绍君主专制的同时还介绍了清朝加强中央集权制度的创新，理藩院的设置和改土归流，成功解决了边疆民族问题，维护和巩固了统一的多民族的国家。

如果说专制主义中央集权制度在初建时是适应社会发展的需要，积极作用占据主导地位的话，后来随着历史的发展，积极的一面便逐步下降，消极的一面逐步上升。到封建社会晚期乃至近代，消极的一面则占据主导的地位。明清时期君主专制的高度强化，已极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长。中国社会的发展步伐，开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。

3.学情分析：本节知识点多，内容理论性较强，刚上高中的高一学生历史知识储备有限，同时还存在学生兴趣差异大，理解上有一定的困难的问题。因此在设计本课活动时，首先，提高学生学习历史的兴趣，其次注重在细节把握、逻辑推理方面提出较高的要求，通过讨论、探究等多种形式的活动，努力挖掘和利用生成性资源，在弥合个体差异的过程中谋求全体的发展。同时，设置《导学案》，学生做好预习，方便学生针对重难点问题突破和推进教学进度。

4.设计思路：先以生动有趣的信息吸引学生的注意力，再用史料分析法、历史比较法、讲述法、分组讨论探究法等多种教学方法组织教学，以全国新课程考试大纲列出的考查目标：四大能力12条目标贯穿于教学始终。学生先预习完成《导学案》的分类练习，通过自主学习、合作学习和探究学习等模式，和教师配合完成课程。

三、教学过程

教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察及考查设计意图导入设计2’设计导入，明朝开国皇帝朱元璋，由于其出身草莽，自小颠沛流离，且又当过和尚，即位后且残杀功臣，其长相如何在民间有多重版本，而大体可分为两类：① 宫廷版：方面大脸，慈眉善目

② 民间版：五官不正，相貌丑陋 （见下图），

符合朱元璋真相的是A．图① B．图②C．图①图②都是D．有待考证

教师再抛出问题：黄宗羲“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也” 为什么黄宗羲说明朝没有开明的统治，从朱元璋废宰相开始呢？ 学生积极踊跃答：普遍回答B答案，少数学生答A或D。由材料情景导入，学生答案有“仇官、仇富心态”，缺乏正确、科学的历史研究方法和思维推理能力，但恰巧形成矛盾冲突，激发学生学习兴趣，朱元璋在民间的口碑可谓差矣，连黄宗羲都说“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”由此导入新课。明朝加强君主专制18’1、教师提供材料：探究明太祖废丞相的原因。两则材料分别从历史、现实两个角度揭示了明太祖废丞相的理由，要求学生先全面提取，进而进行辨析主次，引导学生从制度层面分析明初废丞相的原因。

2、通过材料阅读解析、课堂讨论、列表比较等活动，分析明朝内阁制形成的目的、过程、内阁的职能、权力来源、性质特点和作用，比较内阁制与丞相制的区别，介绍票拟权和朱批权概况，明朝后期宦官专权现象十分严重，理解明朝内阁制对于强化专制主义中央集权的作用。

宰相

内阁首辅

权力来源

职责

任免

对皇权的影响

3、创设情境，钱宰“四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”第二天上朝，朱元璋问他：你昨日的诗作得好。不过我并没有“嫌”迟啊，改作“忧”字如何?钱宰吓得连忙磕头请罪。揭示明朝特务统治，政治黑暗。

4、提问：造成明朝政治腐败的根本原因是什么？是其极端的专制统治制度造成的。明太祖把君主专制与宰相制度对立起来，从制度上取消相权，皇权完全兼并了相权，以保证皇权的绝对权威，政令的可行与否完全取决于皇帝的个人喜好，增加了决策的失误可能性。同时用人机制被打乱，文化素质低但倚受皇帝亲信的太监参与国家管理，容易出现宦官专权，决策的科学性大大降低，同时增加了政局与社会的不稳定因素1、学生分,组讨论废丞相的原因。

2、比较内阁制与宰相不同之处。

3、深入思考明朝政治腐败的根源。

1、培养能力，立足高考：通过对相关历史情境材料的阅读与解析，概述并辨析明朝废除丞相的原因，提高全面、完整解读历史材料的能力；