必修一《二卓尔不群的雅典》优质课教案设计

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【教学目标】

【课程标准】通过了解索伦改革和克里斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治。

【知识与能力】了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。

【过程与方法】在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。

【情感态度与价值观】通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

【教学重点】雅典民主政治的主要内容

【教学难点】如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响

【教学方法分析】自主学习、小组探究、交流合作、整理归纳、拓展延伸等

【教学过程】

一、导入新课（图片导入）

教师：同学们好，我们知道：不一样的世界，会有不一样的精彩！我们看一段不一样的事实(PPT展示)：公元前6世纪---公元前5世纪，东、西方两个世界的对比。先把目光聚焦东方：专制趋势在逐步加强。这是西周时期的国家形势图，国家在局部统一的同时，呈现出走向专制的趋势。而同一时期的西方，却有了民主的走向！?

学生：欣赏图片（东方：大小诸侯被分封于各地。春秋战国，诸侯称霸；西方走向民主。）

（培养能力：该部分以“对比”的形式导入，调动学生的兴趣，激发了他们的求知欲。）

教师：这是西方的哪里？看地图聚焦：古代希腊的一个城邦，它有不同于东方的政治机构、民主盛况以及控制权力的的智慧（PPT展示）。请大家大声的告诉我：它的名字？

学生（大声说）：雅典！

（培养能力：引导学生对雅典民主制度的积极思考）

二、【基础梳理】

教师：展示【课程标准】、本课在教材中的地位、本课框架（PPT展示）

学生认真观看大屏幕

（培养能力：让学生掌握高考课标要求，学习做到有的放矢，掌握本节框架，整体感知课本知识。）

教师：一、自主学习雅典民主历程（PPT展示）

请同学们打开导学案，完成【基础梳理】部分，要求答案标题化、序号化、简洁化，各小组推荐一名同学发言。

学生：自由讨论3--4分钟

（培养能力：培养学生合作探究能力）

教师：请同学们首先概括索伦改革的背景、时间、内容、特点及意义（PPT显示）