人民2003课标版《三罗马人的法律》集体备课教案设计

人民2003课标版《三罗马人的法律》集体备课教案优质课下载

重点：罗马法中的变与不变及其作用影响。

难点：《十二铜表法》内容分析、理解公民法到万民法的变化

●教学流程：

导入：以罗马正义女神像导入，结合高考题（如下），初步让生感受罗马法的特点。

（2015年高考全国1卷第32题? ）左图为罗马正义女神像，它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应

A．主要依据道德良知

B．侧重听取证人证言

C．不受表象迷惑洞察事实真相?

D．排除一切干扰遵从民众意愿

一、宏观把握罗马法的发展

罗马法的发展离不开罗马历史的发展，通过简短的视频来看罗马简史，并根据政制的不同将其分为王政时期、共和国时期、帝国时期三个大的阶段。而后让生结合课本内容，完成以下时间轴，宏观来看罗马法的发展。

时间轴完成之后，引导学生初步看到罗马法经历了从习惯法到成文法、从公民法到万民法的变化。

二、罗马法之变化

（要了解罗马法的变化，首先要对诸多的法律类型进行概念定义。）

概念：

罗马法:罗马奴隶制国家法律的总称。从公元前6世纪塞尔维乌斯改革产生到公元7世纪中叶为止。

习惯法:人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则,没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。

成文法：由国家特定机关制定和公布的，并以规范性文件形式出现的法律，因此又称制定法。

自然法:不是具体的法律条文，而是一种法律观念（人人平等、公正至上）。

公民法：从BC509年共和国建立到BC3世纪中，用以调整罗马公民关系的法律，仅适用于罗马公民，又称市民法。

万民法： 产生于BC3世纪中以后，用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事关系的法律。212年颁布的《卡拉卡拉敕令》，授予帝国所有被征服者公民权，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，其成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。

公法：是以保护国家(公共)利益为目的的法律

私法：保护私人利益为目的的法律

①法律形式： 习惯法

发展线索 ②适用范围：