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《三罗马人的法律》最新教案优质课下载
了解下列基础知识：《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
过程与方法：
1、在教师的指导下，学生课前预习，就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
2、学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。
3、通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。
情感、态度价值观：
通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
二、教学重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
三、教学难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
四、教学过程：
导入：展示图片 《说文解字》中的法及西方正义女神朱斯提提亚。通过比较的方式了解中西方关于法的观点。
老师：请同学们仔细看一下这幅图片，从图片中你看出了什么？（引导学生看雕像的突出特点：手上所持的天平和利剑）
学生：略
展示：古罗马法谚：为实现正义，哪怕天崩地裂。
老师：谁来说说这句法谚体现了古罗马人的什么精神？
学生：略。
老师：为维护正义、公平，古罗马人不怕牺牲。那么古罗马人为维护公平是用什么来实现的？（法律）
由此可见，东西方对法的理解基本相同，都是用来维护公平的。但是法律是否真正能维护所有人的公平吗？让我，耳麦从西方的法律源头——罗马法中去寻找吧！
板书：课题：罗马人的法律
老师：我们常说罗马不是一天建成的，罗马人的法律也不是一天形成的，请大家结合视频及课本表111页，总结罗马法的含义。
板书：罗马法的含义
（自主学习一：总结概括罗马法的含义）
公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部罗马法律。
（自主学习二：阅读教材第一、二、三子目，完成罗马法的发展历程）
时间适用法律罗马建城到共和国建立之初习惯法公元前449年《十二铜表法》罗马建国到公元前3世纪中叶公民法共和国向帝国过渡万民法学生看书后填表，老师补充。