人民2003课标版《二血与火的征服与掠夺》优质课教案设计

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分

析本专题主要叙述新航路开辟后到第一次世界大战前世界市场形成的历史，分四课时授课：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺、“蒸汽”的力量、走向整体的世界。本课“血与火的征服与掠夺”是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。学

情

分

析1、内容衔接上，初中历史教材中对欧洲殖民扩张活动已有具体表述，学生有殖民活动是暴力与血腥相结合的罪恶活动的感性认识，但高一学生对殖民扩张的“双重使命”认识不够全面，应通过殖民扩张对欧洲和亚、非、美洲所产生的两种不同结果的比较，培养学生辩证分析历史事件的能力。

2、学习方法上，高一的学生具备一定的自主学习和合作探究的能力，但是获取有效信息，描述或是阐述事物的发展等方面的能力有待提升。因而授课过程中，要抓住学生的兴趣点，分层次设计教学问题，层层递进探究，把历史学科的核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀培养落实在教学的细微之处，使学生在自主展示中建立信心，在合作探究中激发新思想。

3.在思想意识上，学生局限于教材内容，不容易打破思维定势，但同时也对教师提出了较高的要求，即怎样才能让学生跳出教材，拓展思维，多角度分析、看待历史。

教

学

目

标唯物史观

时空观念1、了解荷兰殖民活动及其特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。

2、了解英国殖民活动，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。

3、认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场的形成。概括早期殖民活动的方式和特点。

4、搜集相关历史资料分析世界市场形成的历史进步作用和负面影响。史料实证

历史解释1、通过探究荷兰兴盛和英国崛起的原因，要求学生正确运用材料概括观点，论证自己的观点。

2、注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生探索和发现历史问题。

3、通过小组讨论，师生合作，共同探究，及时发现问题，并积极探索解决问题的途径，在合作中体验学习的快乐。

4、通过创设情景、史料解读、自主学习，合作探究，发表见解，辨证质疑等方法，让学生突破教材思维，学会运用多元史观评价历史，感悟历史，启迪未来，学以致用。全面培养学生历史学科的史料实证、历史解释核心素养。家国情怀1、西欧国家的早期殖民活动和商业活动，促进了欧洲资本主义的成长，加强了世界各地区的联系。

2、通过对西欧早期殖民活动的分析，认识原始积累的血腥本质。

3、认识殖民霸权地位变化取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生的爱国主义情感和时代责任感。教学重点英国的崛起，西欧国家进行的殖民霸权的争夺。教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系；引导学生辨证地评价西欧国家的早期殖民扩张与掠夺活动，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。课时安排1课时教学用具多媒体教学方法自主学习、合作学习、探究学习、史料实证、历史解释教学过程及内容

内容教学资源教师活动和学生活动设计意图导入[ppt]

·专题五的标题和第二课《血与火的征服与掠夺》的课题

[教师]从专题五的标题入手，讲述资本主义世界市场的形成；并引出殖民扩张与掠夺使世界市场进一步扩大

[学生]聆听、思考。·引导学生从宏观上把握本专题的内容。