人民2003课标版《二血与火的征服与掠夺》精品优质课教案设计

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知识与能力

了解荷兰作为“海上马车夫”的原因。

了解英国资本主义发展与海外活动的情况。

概括早期殖民活动的方式和特点。

认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场的形成

过程与方法

注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。

同学间针对“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”这一问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点。

情感态度和价值观正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动给人类带来的灾难。

认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。教学

重难点重点：荷兰和英国建立殖民霸权的条件和过程。

难点：“血与火的征服和掠夺”产生的客观影响。【教学过程】

【导入新课】

展示同一时期的2组图片

奴隶贩子押解被抓获的黑奴、运奴船上的黑奴、欧洲宫廷贵妇聚会。

设问：结合初中所学历史知识第一组图片所反映的是什么历史事件？（马克思称之为贩卖人类血肉的黑奴贸易。）从图中看出这些黑人被捆绑着，表明他们并非自愿而是殖民者的一种强行掳卖，而随着殖民活动的不断扩大，这些黑人也被源源不断的送往其他殖民地。图二反映的就是送往殖民地的运奴船上的黑奴，如图所见黑人生活环境十分拥挤，并且活动受到严格限制，导致流行病猖獗，加上在船上淡水供应不足，饮食恶劣，许许多多的黑人死在了途中。而处于同一时期的西欧，则是另一幅状况。第二组反映的是同一时期（16世纪左右）的西欧国家人民的生活，从图中可以看到他们是在举行宴会或是在惬意的享受着生活，他们衣着华丽，生活奢侈。

设问：看完这两组图片后最直观的感受是什么？（或是有没有被震惊到？）我们不禁要疑惑为什么同一时期不同地区的人的生活会有如此大的差别？他们之间又存在着怎样的联系？带着这样的疑问走进我们今天新课的学习——《血与火的征服与掠夺》。

【新课探讨】

本课课标要求列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径。我紧跟课标，做出本课基本框架：

因与果——殖民扩张中的大国崛起

二、罪与恶——殖民扩张的方式

正与反——殖民扩张的影响。

因与果——殖民扩张中的大国崛起

殖民扩张一词最早出现是在新航路开辟之后，新航路的开辟， 既使原本孤立的世界逐渐联系在一起的同时也随之带来了殖民扩张， 西欧探险家们开辟新航路的目的就在于扩大海外市场, 寻找黄金,增加原始资本积累, 因此新航路的开辟过程也是西欧人对“ 新发现地” 的殖民过程。西班牙葡萄牙作为最早到海外探寻新航路的国家, 因此其殖民征服和掠夺也先于西欧其他国家。这两个国家的探险队每到一地, 即宣布为本国的属地, 看作是王室不可分割的财产,(别人是占山为王，他们是占地为王)，这样的殖民扩张方式势必会使两国为争夺属地不断发生争执,“ 教皇子午线” 的出现即源于此。1494年，两国在罗马教皇仲裁下签订条约，规定在佛得角群岛（非洲西部）以西370里加处划一界限， 界限以东的殖民地归葡萄牙，以西归西班牙，这条线就称之为“教皇子午线”，而后麦哲伦环球航行到达摩鹿加群岛（印度尼西亚东北部岛屿）后，双方在地球的东半部又发生冲突。1529年两国又签订新约，在摩鹿加群岛以东17度处再划一线，以划分两国侵略范围，以西归葡萄牙，以东归西班牙。这也是世界上第一次瓜分殖民地的记录，根据前后两条线的划分之后两国的殖民地范围就出现这样一幅状况：如图所示 这样我们可以看到葡萄牙殖民地重点主要是集中在亚洲、非洲、和巴西，同时中国的澳门也在这一时期沦为葡萄牙的殖民地，西班牙殖民地主要集中在美洲和菲律宾。通过殖民掠夺，西葡两国从殖民地掠夺了大量的黄金，财富流向西葡。 据材料统计：从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金20万多公斤，白银为1800万公斤。