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通过引导学生讨论部分城市的具体天气情况，要求学生用所学英语实现由课堂语言向生活语言的转变，提高学生的英语交流能力。
3.渗透情感教育，培养人文情怀。
增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，形成积极的学习态度。引导学生养成良好的学习、生活习惯，树立保护环境的意识，并且付诸行动，把英语教学与情感教育有机结合起来，实现情感的升华。
三、知识与技能目标
1.知识目标
(1)能听懂﹑会说、会认读单词sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, weather report
(2)能听懂、会说、会读句型What’s the weather like today? It’s …
2.技能目标
学会用英语描述不同地区的天气状况。
3.情感目标
（1）培养学生小组活动中积极与他人合作学习，相互帮助共同完成学习任务的意识。
（2）增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，形成积极的学习态度。
（3）引导学生养成良好的生活习惯，树立环保意识。
四、教学重、难点
会认读单词sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, weather report，并会正确使用其描述不同地区的天气状况。
五﹑教学准备
单词卡片、课件、书、图片等。
六、教学过程
Step 1 Free Talk
〔设计说明〕上课开始,用以前所学内容和学生进行简单交谈,既复习了旧知识,又拉近了师生之间的距离,营造了轻松、和谐的学习氛围，使学生很快进入学习英语的状态。
Step 2 Lead-in and Revision
T:What day is it today? Which season is it now?(Spring.)How many seasons are there in a year? What are they? How do you feel in spring? What's the weather like in spring? It's warm ... We can use warm, hot, cool and cold to describe the weather. Today we are going to talk about the weather again. Now look out of the window, look at the sky. What’s the weather like today?(点题，板书)What can you see in the sky? There are some clouds in the sky. So it’s cloudy today.
〔设计说明〕师生用英语进行简单交谈,在自由交谈中创设情境从而自然地引出今天即将学习的天气话题。
Step 3：Presentation and practice
1.学习单词sunny, rainy, windy, cloudy, snowy
T:（创设情境）Look out of the window，what's the weather like today? Do you want to know the weather in some other places? Look，which city is it？What’s the weather like in Xi’an today? It’s ….
〔设计说明〕创设情境,恰当引出所学新单词，学生记忆深刻，有利于学生理解所学词汇。
2.Listen and read.
(学生边听录音，边跟读。)
〔设计说明〕这一教学环节再一次复习和巩固了本节课的教学内容,跟读磁带，也能使学生接触、模仿地道的英语发音。