《Part A》集体备课教案下载-临汾市优质课

向一名学生询问“What do you have for lunch?”,由此引出中外文化差异，西方国家人们常常讨论“weather”。引出课题并板书“Unit5 What’s the weather like today? ”

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part A Let’s learn

1、教授短语weather report

教师播放所准备的天气预报音频，让学生猜测音乐是关于什么节目的，引导学习该短语。

注意“or”在单词中的发音。

1、教授单词cloudy，rainy，snowy， windy

（1）师生会话呈现新词cloudy。 HYPERLINK "http:///"

（2）出示cloud的图片，复习单词“cloud”，词尾出示字母 “y”, cloud由名词变为形容词“cloudy”。强调y的发音为/I/.板书cloudy。领读，拼写。

板书“ What’s the weather like today? It’s cloudy. ”教学生做关于“cloudy”

的动作。

（3）结合单词卡片、动作和添加字母y的构词法，借助已经学过的单词rain，snow，wind，引出并教授新单词snowy，windy和cloudy。

2、教授单词sunny

通过学过的单词sun引出新单词sunny，强调sun需要双写n加y才可以变为形容词sunny。并将其加上动作套于句型中使用。教授“It’s sunny”动作以便于学生记忆。

3、教授词汇moon 和star

教师出示课件图片，先教授名词雾moon，并告诉学生世界上独一无二的事物前要加定冠词the,然后再教star。

4、

（二）巩固活动

1.将分开的动作串起来，组成完整的歌谣“weather song”。

1、教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁反应快。

2、游戏“弹钢琴”，每组代表一种天气，全体起立，齐声问老师“What’s the weather like today?”老师做动作，对应天气的小组成员跳起来并大声说“It’s ….”看哪一组反应较快。也可以叫学生上台扮演老师的角色。

3、引出同义句“-How is the weather?

-It’s...让学生一问一答进行操练。

三、听力部分（第43页）

引导学生观察并认识有关天气的几种图标，以及五个城市的名字，朗读听力并让学生作答。答完后请学生回答并对照答案。

四、数每组所得的贴画数，评出优胜组并给与奖励。

五、布置家庭作业。板书设计：

Unit 5 What’s the Weather like Today?

weather report

sunny cloudy