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III. Teaching aids:
PPT, word cards, pictures, papers
IV. The style of the lesson:
Reading , writing, talking, grammar, exercises
V. Teaching procedures:
Step1. Lead-in
Free talk and make students finish the Task1.
Step2. Presentation
1. Use the pictures, PPT and word cards to teach the new words: sunny, windy, cloudy, rainy, snowy
2.After teaching, make students finish the Task 2
3. I act a weather reporter to introduce the weather today.
Step3. Teaching new patterns
1. Make students know the difference between the noun words and adjective words.
2. Use the new language structures to talk about the weather with students
Step4.Practice
1. Finish the Task3.
2. To be a weather reporter
Step5.Activities
Review some words and phrases
Invite all the students to stick the words and phrases to the blackboard .
Ask some students to act the “weather reporter”
Let’s chant
Step6. Summary
Review the content of this class with students
课后反思
本节课为Unit 5中的第一课时，我采用了情境教学法创设了天气预报讲解的情境，结合句型让学生掌握本课的5个单词和两个句型。这节课的难点是能正确区分名词和形容词的用法，因为在四年级下册中已经学过了sun ,cloud ,rain ,snow ,wind.这几个名词，所以学生在学习本节课的单词过程中对新单词的记忆比较容易。另外我通过师生对话，生生对话来让学生在语境中掌握形容词和名词在用法上的不同，再结合学习任务单中的练习，使学生能轻轻松松区分两者的不同。最后我还准备了一些学过的词汇发给学生，这是本节课对旧单词与新知识的一个重要的衔接，以此来扩充学生的词汇量。
这节课上完，我感觉有很多的不足。由于我和学生之间合作的时间不长，所以在和学生的配合跟互动上感觉不是太好，上课氛围不够轻松，这个是我以后需要自我改进的地方。其次就是在导入部分，应该是先让学生自主完成Task1的勾选，然后和学生谈话引出新课，由于紧张，这部分完成的不太好。