人民2003课标版《二新文化运动》优质课教案设计

人民2003课标版《二新文化运动》教案优质课下载

二、教学重难点

1．教学重点：新文化运动的内容

2．教学难点：新文化运动的意义

三、教学策略

1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2．采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

3．教师准备：教师研读课标、教材，编写导学案，撰写教案，制作多媒体课件。

4．学生准备：预习教材内容，完成导学案。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图史料对比，导入新课

呈现材料中国古代“三纲五常”与胡适“新三从四德”阅读材料，对比新道德与旧道德利用材料中新道德与旧道德的区别引入思想领域学习西方的新文化运动预习反馈总结同学们导学案完成情况和预习疑问评比各小组预习情况，激励参与激情解读目标解读本节课的三维目标让学生对本节课的学习目标和过程方法心中有数新课教学

一、时局维艰寻出路（新文化运动的背景）

引导学生根据探究问题理性分析新文化运动的时代背景，感性认识新青年的觉醒探究一：如果查阅1915年的报纸，结合所学知识，你认为哪些事件会上头条？

如果你是当时一个有责任感的时代青年 ，你认为中国该何去何从呢？让学生体会到思想解放前的政治、经济、和思想文化背景

二、春雷响起传新风（新文化运动的概况）

1．引导学生阅读教材，归纳总结新文化运动的兴起的标志、代表人物、和活动基地。引导学生观察、研究教材的《青年杂志》图片、有关人物图片

学生自主完成新文化运动概况表格

1．兴起标志

2．代表人物：李大钊、鲁迅、陈独秀、胡适、蔡元培等

3．阵地：《新青年》

4．活动基地：北京大学

让学生学会对教材内容归纳梳理及对有关史料的分析等基本方法

1．让学生了解《新青年》在传播新思想方面产生的巨大影响

2．北大出现的前所未有的百家争鸣的局面，为新思想的传播提供了一个相对稳定，宽松的环境，体会在《新青年》及北京大学的带动下，宣传新文化运动的广泛兴起

三、两位先生来相助（新文化运动的内容）