《二新文化运动》优质课教案下载

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第二节新文化运动课 时1课时课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

教学目标

1、通过阅读教材、结合所学知识，说出新文化运动兴起历史背景，理解新文化运动兴起的历史必然性。

2、通过阅读教材完成表格，进行史料阅读与分析、小组合作学习，识记新文化运动的概况，概述新文化运动的主要内容，体会倡导者们的拯救国家、改造社会的勇气和责任感。

3、通过阅读教材和相关史料，进行小组合作学习讨论，客观正确评价新文化运动，认识新文化运动对近代中国思想解放的影响。逐步形成运用辩证唯物主义全面看待历史问题的意识与能力。

4、通过对新文化运动内容、历史意义的学习与思考，以及教师的讲解启发，阐述传统文化在当代中国应如何定位，体会新文化运动对当代青年的影响及其在当代的现实意义。评价任务评价任务1：通过小组合作学习讨论（一），说出新文化运动兴起的历史背景，检测学习目标1。

评价任务2：填写新文化运动概况表格，通过小组合作学习讨论（二）（三）和阅读思考题，分析概述新文化运动的主要内容，检测学习目标2。

评价任务3、通过小组合作学习讨论（四），客观正确评价新文化运动，认识新文化运动对近代中国思想解放的影响。检测学习目标3。

评价任务4：通过小组合作学习讨论（五），阐述以孔儒之学为代表的传统文化在当代中国应如何定位，新文化运动对当代青年有何影响。检测学习目标4。

内容分析1、本节课的教学内容为新文化运动的历史背景、主要内容、并对其进行分析评价。新文化运动在中国近代史上占有重要地位。它是中国近代史上的又一次思想解放运动。它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反封建斗争的继续，是中国资产阶级旨在传播民主和科学为核心的价值观的思想启蒙运动。同时又是一场比较全面地文化转型运动。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，对封建旧文化进行了彻底批判，为新民主主义革命做了思想准备。

在本节内容中，通过这节课的学习，有助于学生了解新文化运动对近现代中国历史进程产生的重大影响, 新文化运动所高举的民主、科学两面大旗在今天仍具有很强的现实意义，在教学过程中要联系现实，增强学生的科学、民主意识。

2、在本专题中，本节内容具有承上启下的重要作用。它是对前一节内容“顺乎世界之潮流”的延续和承接。从思想解放的层面上看，先进的中国人向西方学习经历了器物、制度、思想三个层面的学习，新文化运动正是思想层面学习的典型事件。同时新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。这又为下一课的“马克思主义在中国的传播”提供了有利条件，因此是对下一节内容的铺垫。

3、和必修一必修二相关知识点的联系：必修一中的《辛亥革命》《新民主主义革命》必修二中《近代中国民族资本主义的曲折发展》都是学习理解本课的基础。

4、通过对本专题的整体把握以及对本校学情的考虑，确定本课重点是新文化运动的内容。难点是如何评价新文化运动。

学情分析本课的授课对象是高二年级平行班学生，虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，客观、全面地分析历史事件的能力还有待提高，虽然有一定的自学能力和理性思维的能力，但史论结合、抽象辩证能力较差。因此对新文化运动这段历史还缺乏理性认识，不能够深刻理解新文化运动的内容及其历史意义。这就需要教师进行更深入的引导与启发。

同时，高二年级的学生经过一年的高中历史学习，尤其对于文科班学生而言，在学习必修一、二的基础上，有了对中国近代政治经济基本状况的理解与认识，对必须三中国近代思想文化领域的深刻变化会理解的更加准且到位。学生们思维比较活跃，各小组同学也能互相配合共同完成课上课下的学习讨论任务。所以，在教学中应用创设情景、引入丰富的材料，多启发引导学生进行独立思考以及小组合作探究，共同完成本课的学习任务，同时拓展学生的视野，并且联系当今现实，增强学生的自主、独立、科学的意识。

教学重点

新文化运动的内容

教学难点

如何评价新文化运动，认识其历史意义和现实意义学生课前需要做的准备工作1、根据老师的课前提示，明确本课学习目标，并结合初中所学知识以及高中历史必修一、二所学内容，认真阅读本课教材，预习新文化运动的历史背景、概况、主要内容等知识点，尝试通过小组共同学习分析新文化运动的进步性和局限性。

2、查找陈独秀、李大钊、胡适等相关历史人物的生平经历，对新文化运动的贡献。

教学策略

讲授法、自主学习法、小组合作学习法、史料教学法、启发引导法

课

堂