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必修三《二新文化运动》集体备课教案优质课下载
所属的章节：第三专题《近代中国思想解放潮流》第2课
学时数：一课时（45分钟）
教学设计
教学目标：本课立意：培养学生对不同文化应有的正确的态度，让学生形成让中国文化走向世界的价值观及使命感。在学习新文化运动的背景、内容和影响等基础知识的过程中，培养学生历史学科的5大核心素养，即：时空观念、史料实证，历史理解，历史解释和历史价值观。
内容分析：新文化运动作为一场伟大的思想解放运动，有其发生的历史必然性和可能性，这一背景可以放到近代史的历史坐标中来理解。新文化运动的内容是本课的重点也是难点。新文化运动的影响是广泛而深远的，它连接了近代民主革命的两个阶段，即旧民主主义革命与心民主主义革命。
学情分析：学生经过高一一年的学习，基本的知识储备是有的，也有一定的阅读材料，获取相关信息的能力。本课的内容涉及到思想、理论比较多，学习需要更多的理性思考，此能力正是高一学生薄弱的地方，也是本课需要重点培养的。
设计思路：以文化的选择这一话题切入，把新文化运动的实质看作是一场文化选择，为什么要选择，怎样选择，选择的结果分别对应了新文化运动的原因、内容和影响。最后联系学生的实际，讨论我们今天的选择。真正做到“以史为鉴”。通过对文化选择的探讨，包含历史上的和今天的，未来的，帮助学生树立“走向世界、改变世界”的远大理想。用世界的眼光来解决中国的问题，从而推动中国的发展，社会的进步。
教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入（3分钟）
播放视频，请学生找出其中所包含的不同的文化元素。对学生的发言进行引导，总结。不同的文化元素是指：现代还是传统文化，中国还是西方文化。
过渡：在东方文化和西方文化之间，如果让你选择，你更喜欢哪一个？在100多年前，有一群先进的知识分子在东西方文化的选择中给出了他们的答案。这个答案是什么呢？今天我们一起走近西方大势下的文化选择——新文化运动。
观看视频，寻找文化元素。有的学生不理解什么是文化元素，只能说出笛子、小提琴、戏曲、芭蕾这样的字眼。
精美的视频，能激发学生的兴趣，调动其学习积极性，培养学生的审美素养。爱上中国的传统文化。
开始授课，首先解释课题（2分钟）
引导学生理解西方大势及新文化的含义。自工业革命以来，资本主义逐步确立了对世界的统治，这里的西方大势就是指的资本主义潮流。新文化是指什么呢？当时的知识分子认为西洋文化是新文化，中国文化为旧文化。今天你们认同吗？过渡：100多年前的知识分子为什么偏激地选择西方文化呢？是他们错了吗？让我们来重温一下100多年前的历史。
学生发表自己的理解
把学生的思维带到世界这一广阔的背景中来看新文化运动。
抛出“为什么要选择新文化”这一问题，开始解决新文化运动的背景这一内容（5分钟）
设计中国近代史的时空坐标，指导学生完成。
过渡：可见，在救亡图存的过程中，先进知识分子从一开始选择的就是西方文化。那为什么陈独秀还要在1915年掀起一场新文化运动呢？
动手完成时空坐标