《三马克思主义在中国的传播》优质课教案下载

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【重难点分析】

重点：毛泽东思想形成和发展的历程，毛泽东思想每个阶段的思想成果和伟大历史意义。

难点：理解农村包围城市道路的内涵和意义，全面客观评价毛泽东思想。

【学情分析】

本节课面对的是高二年级的学生，学生们基础知识相对来说比较薄弱，还没有经历大一轮复习的历练，没有形成完整而准确地知识体系，也没有形成相对成熟的历史思维，需要教师加强引导和解释，注重启发式教学，直观教学和情景设置。

【教学方法】

分组讨论法、启发式、直观教学，尽量做到以学生为主体教师为主导。

【第一部分：课堂导入】

让学生齐声朗读毛泽东诗《沁园春 雪》

教师提问：读完这首诗，大家有什么感受？

学生回答：写得好，荡气回肠，霸气十足！

教师点评：没错，这首诗体现了青年毛泽东睥睨千古舍我其谁的壮志豪情，大家想一想青年毛主席为什么有这种有这种自信和豪情？因为他像历史上的伟人一样找到了一条改造中国的道路，创立了一套改变中国的思想方法，这就是毛泽东思想。

【第二部分：讲授新课】

第一环节：分组讨论

1.让学生根据以下提纲，分组讨论毛泽东思想形成和发展的四个阶段，分四个大组，每个大组讨论一个时期，每个大组前后四人组成讨论小组，指定小组发言人。讨论时间5分钟。

讨论结束，每个组选派发言人一名，回答提纲中所列问题，教师逐个点评，最后总结讨论成果。总结如下：

第二环节：深度解析

第一环节学生们讨论得出了毛泽东思想四个发展阶段的总体脉络，本环节将深入细致的分析毛泽东思想在每个时期的发展状况，体会真理探索的艰辛历程。

国民大革命时期。

让同学们齐声朗读以下材料：

时任中共总书记陈独秀观点如下，

陈独秀认为中国革命是资产阶级领导的民主主义革命，否认中国无产阶级是革命的领导阶级。坚持：“一切工作归国民党”和资产阶级“一切联合，否认斗争”并认为农民散漫保守“难以加入革命”。

毛泽东结合自身开展农民运动的经验得出如下认识，

“很短的时间内，将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来，其势如暴风骤雨，迅猛异常，无论什么大的力量都将压抑不住。”

读完之后让同学们自己总结毛泽东思想在这一时期的探索：农民是无产阶级最广大和最忠实的同盟军。