必修三《学习与探究之三：艺术中的历史》优质课教案下载

必修三《学习与探究之三：艺术中的历史》优质课教案下载

学生未知：怎样用历史视角欣赏艺术作品；

学生想知：用历史视角欣赏艺术作品的方法；

学生能知：通过学习，知道一些探求的方法及加深对已有知识的理解；

学法分析：目标学习法联系学习法自主探究法合作交流法

四、教学目标

1.知识与能力：从已有知识中获得新知识，加深对已有知识的理解；从艺术作品中具体形象地感受历史，体验历史，拓展历史视野，加深对历史与生活的认识与理解；培养学生用历史视角观察赏析艺术作品的习惯与能力。

2.过程与方法：熟悉搜寻文学、绘画、雕塑、建筑等资料的途径，掌握在文学艺术作品中获得历史信息的方法；

3.情感态度与价值观：培养健康的审美情趣和文艺欣赏品味，提高人文素养；认识艺术家们的传世之作既有他们对文学艺术执着的追求，更有对社会的深刻感悟，以激发学生在实践中创新。

五、重点难点

教学重点：理解以图证史等史学基本观点；引导学生分析《放贷者和他的妻子》中的历史信息。

教学难点：探讨对同一历史事件，不同的画家为什么会有不同的表现形式。

教学过程

引入：随着PPT 的滚动，教师指出：同学们，这些艺术作品，是人类历史不朽的文化遗产，之所以说他们不朽，是因为他们艺术价值和历史价值兼顾。它们在带给我们艺术享受的同时，似乎又留下了无尽的历史信息等待我们去发掘。接下来就让我们一起来开启神奇而又美妙的艺术探索之旅吧

设计意图：创设历史情境，引出新课，调动学生的参与积极性，激发学生求知欲。

教学过程

（一）用历史视角观察赏析艺术作品：以《放贷者和他的妻子》 为例；

1.先请学生结合课前所查找的资料指出其创作背景，然后让学生观察其中的显性信息：如彩色印刷书籍及书籍中人物圣母子、玻璃镜、珍珠、戒指、水晶玻璃杯、多种金银币、头饰、丈夫和妻子迥异的眼神等；

2.引导学生结合表格讨论其中的隐性信息：这是一幅反映普通市民生活的风俗画《放贷者和他的妻子》这幅画是新航路开辟之后的作品，画中的银钱兑换商正在专注地称金银，旁边的妻子手中在翻阅着一本画着圣母子图像的经书，眼睛却在斜视着丈夫的活动，她的眼神充满着迷茫，因为这桩世俗的买卖与她传统的宗教信仰似乎格格不入。这正是当时资产者内心活动的一个写照；资本主义的商业精神与传统的宗教情感之间的矛盾。这种矛盾是新航路开辟后美洲的金银大量流入欧洲引起的价格革命的结果。在这场价格革命中，货币兑换商活跃的投机行为给他们带来了丰厚的利润，这与他们的宗教情感并不相符，最终宗教虔诚抵不过世俗诱惑这幅画就是当时人们内心矛盾的真实反映。教材配图的目的是理解新航路开辟的结果。为次我准备引导学生深入挖掘图中的显性信息和隐性信息，从而培养学生在图片史料中获取信息的能力。

设计意图：此图所涉及的信息量相当大，头绪也很复杂，因此我引导学生结合表格对其中的历史信息进行提炼、浓缩、概括处理，取其“纲要信息”。因为图表形象具体，简洁明了，不需要更多的语言文字说明，因而对学生理解知识很有帮助。

画作名称

及所属课题显性信息隐性信息

（与其他同学讨论）结论

《放贷者和他的妻子》必修二专题五：开辟文明交往的航线

彩色印刷书籍及书籍中人物圣母子玻璃镜中人物多种金银币（尼德兰安特卫普地区）丈夫专注的眼神和妻子迷茫的眼神这是一幅反映普通市民生活的风俗画该画出现了不少的变体画（模仿画）其它（二） 3.随后让学生观察该画的变体画，并提问：猜想这对夫妻在数钱时（或前后）对话的内容。试着设计一下他们对话的台词。

设计意图：猜想这对夫妻在数钱时对话的内容调动了学生的多种感官。其实，无论哪种方式，课堂上都应充分发挥学生的主体作用，让学生用心灵去体察历史，强调学生已有的经验融入历史之中。所以我们历史老师应引领学生试图穿越时空隧道，去同那些鲜活的生命对话，把历史意识和人文理念植入课堂之中。