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《一积贫积弱的北宋》公开课教案优质课下载
通过对历史事件和历史人物的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析问题的能力。
3.思想教育目标
通过对本课多元民族政权关系的理解，认识中华民族的历史是各族人民共同推动和创造的，增强中华民族的多元一体认识。
【教学重点】如何评价澶渊之盟？
你所了解的宋徽宗是什么样的？我们应该怎样评价他。
【教学难点】理解民族政权和战过程中的交往与融合。
【教学方法】问题驱动法、互动法、合作探究法 、情景设置法、工作坊教法、多媒体教学法。
【教学过程】
导入：图片导入——《杯酒释兵权》（历史故事教学，快乐学历史）
唐朝灭亡后，中原地区依次更替的有五个政权，统称五代；中原地区之外还存在着许多政权，统称十国，其中后周的势力是最强大的，周世宗在位期间，发展生产，整顿军事，南征北战，国家的统一趋势加强，可惜世宗英年早逝，七岁的儿子继位，太后临朝，这种孤儿寡母的局面并不能维持太久，北宋就是在这样一种背景下建立起来的，我们本节课来学习这段历史《从政权并立到元朝统一》。
主题一：宋与金、西夏的并立及和战
宋的建立（多媒体教学，让学生仔细观看地图，提出问题，启发思
辨）
960年 后周大将赵匡胤 事件；陈桥兵变
与辽的战和（工作坊教学，发挥学生在课堂中的主体作用）
辽的建立：916年 契丹首领耶律阿保机建立政权
947年耶律德光改国号为辽 定都上京
战争原因：争夺燕云十六州
澶渊之战：1004年，辽军大举南下，一直打到黄河岸边的澶州城
下，离北宋仅数十里之地，朝廷一片恐慌，乱做一团，许多大臣都主张从东京南逃，皇帝也做好了逃跑的准备，但两朝元老寇准坚决反对逃跑并力劝皇帝亲征，在他的坚持下，宋真宗勉强来到澶州城下，宋军士气大增，打退了辽的进攻。
澶渊之盟：在双方实力相对平衡的情况下相互妥协的产物，是宋辽
关系史上的重大事件。
内容:1005年，辽答应撤兵，宋每年给辽岁币白银十万两，绢二十万匹
教师提问：如何正确评价澶渊之盟？（结合史料，分组讨论，教师
引导，学生归纳）