1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
备1.Greeting.
(同时把班里同学分成男生女生比赛)
2.Play a game .(教师介绍Simon says的游戏，关于上节课的相关词组以及一些动词短语)
Ss do the actions, and follow the Teacher.
让学生在复习所学知识的同时营造课堂气氛，为本节课的新知识学习打下基础。学
习
新
知1.I feel very bad.What’s wrong with me? (教师做出很难受的表情)
What should I do?引出课题—See a doctor.
1.T: (出示看医生的图片课件，并板书)
2.教师说，假如生病去看医生，医生首先会说什么？引出新知：open your mouth.然后师生互动，教师说、学生做动作演示open your mouth及close your mouth.并拓展open your eyes及close your eyes.
3.教师做出感冒的表情，演示新知：have a cold，并出示课件。
4.教师摸自己的额头，说很烫，同时拿出课前准备好的体温表给自己做测量后发现自己已经发烧至39摄氏度，并出示课件图片have a fever并教读。
引出重点短语：have a fever.（因学生提前对课文有预习）请班里自告奋勇的优秀学生来当小医生并与教师展开对话引出治疗和护理的短语：take medicine、
have a good rest
5．请自告奋勇的学生到讲台上当小老师领读本课重点单词。
The teacher do it,and the students answer.
让学生做表演，拓展have的第三人称单数形式has的用法。
通过师生对话，渗透疾病后的治疗与护理方面的知识。
采用学生猜读，生生教读，师生齐读、男女分读并高低声读、做口型读、埋单词地雷和学生做游戏的方法巩固单词发音。
通过句型What’s wrong with...?引出本课课题，给学生制造了思考的余地，并设想到将要学习到的新知识，做到心中有数。并让学生通过表情和肢体语言来配合学习，学生能够很快掌握。
练习巩固6.出示课件图片对话
Does he see a doctor?
What does the doctor say?
Is it very serious?
What should he do?
之后教师公布答案并做师生问答，让学生齐读课文后补全以下句子。
What’s wrong ___you?
I____a fever and I feel
very______.