北师大2003课标版《第3课从汉至元政治制度的演变》新课标优质课教案设计

北师大2003课标版《第3课从汉至元政治制度的演变》新课标教案优质课下载

从汉至元朝的政治制度，是中国古代政治制度的重要组成部分，这一阶段，时间跨度大，内容多，线索复杂，不易把握要点。教材分别从中央政治制度的演变、地方政治制度的演变和选官、用官制度的变化三个栏目，说明中央集权与专制皇权不断加强，构成了中国古代政治制度的基本特点。

本课上承“秦朝中央集权制度的形成”，理解掌握了皇帝制度、三公九卿制度和郡县制的内涵，为学习本节内容《从汉至元政治制度演变》打下了基础。学习本课后，要对中央集权制度对中国历史发展的利弊做一下探讨。

学情分析1.授课对象为高一学生。尽管高一学生在初中时已经学过本课的部分内容，但绝大多数学生历史知识的储备比较少，或者没有系统性，学生的联系、比较能力较差。本课内容牵涉面广，有些知识点理论性强，与其它方面的知识有交叉，学生理解有困难。

2.高一学生对历史的感悟力比较欠缺，特别是对一些历史材料的分析和理解都有限，在运用史料分析问题进行作答的能力方面，也比较薄弱。所以本课在引导学生进行自主学习、合作探究的过程中，注重培养学生史料分析解读能力，运用所学知识结合史料进行作答的技巧和能力。

教学目标1.知识与能力：

（1）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。

（2）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。

（3）了解从汉至元选官、用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。

（4）通过了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点。

2．过程与方法：

（1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点。

（2）重视史料、图示、引文等资料，在对历史教材的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。

（3）运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。

3．情感态度与价值观：

（1）专制主义中央集权的不断加强，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，有利于国家机器的有效运作，有利于组织生产发展经济，对中国社会的发展进步有一定的推动作用。但专制主义中央集权也对中国社会发展进步形成了阻碍。

（2）无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。

（3）科举取士，把选拔人才和任命官吏的权利集中到中央政府，把读书考试与做官联系着在一起，有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员素质。教学重点汉朝内朝的设立、三省六部制的内容及影响；行省制度以及科举制的发展演变及评价。教学难点对君主专制中央集权制度的加强的理解，客观评价科举制度。教学媒体资源数字故事、微课、视频、图片、史料、导学案、PPT等。

教学方法1.使用多媒体课件教学，通过播放影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前。依据课改精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣”目标，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来；引导学生合作探究，共同探讨和解决问题的学习方法，培养创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。

2.结合教材的文献资料和引用课外材料，扩展学生的思维，用思考题的形式，将教材的重点、难点知识串联，培养学生史论结合、论从史出的良好的历史学习品质。三、教学设计

教学步骤教学内容及设计意图教学媒体教学时间课前探究1．布置学生预习教材，完成导学案课前预习部分。初步认识本课基本知识。

2.落实学生的预习情况及导学案的完成情况，了解了学生的疑惑，使教学具有针对性。

导学案

导入新课

播放数字故事《指鹿为马》视频，导入新课。

（设计意图）