北师大2003课标版《第4课明清皇权和中央集权制度的强化》集体备课教案设计

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3.通过对中国古代政治制度发展历史的综合，锻炼对长时段的历史现象和历史特征进行概括的能力

过程与方法：

1.对重要知识点加强课堂记忆；

2.通过对具体史料、视频资料的分析，使学生在分析、比较、概括中去探究问题，思考问题，从而让学生掌握自主学习的方法，能够积极探索解决问题的途径。

情感态度与价值观：

通过对本课的学习，对于历代王朝的成败得失进行分析。

把历史人物、事件或现象放在特定的历史条件下分析，做出符合实际的客观的评判。

教学重点：明朝废除丞相制度与设立内阁；清朝设立军机处。

教学难点：明清时期中枢权力机构的变化如何体现专制皇权的不断加强；

君主专制制度的加强对中国社会产生的影响。

教学过程：

复习导入：

提问：两汉时期，皇帝对丞相待之以礼，丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座，丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相大臣只能站着同皇帝议事。据说是宋太祖改变这一做法的。有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣们还坐着，宋太祖称自己眼睛昏花看不清，让大臣们近前指给他看。等范质等人回到原处，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前议事了。明代自朱元璋起，明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都备有特别的护膝。

请思考：

(1)宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？

(2)列举从汉到宋，相权不断被削弱的史实。

回答：皇帝权力不断加强，相权不断削弱；

汉代：中外朝制度；唐代：三省六部制；宋代:二府三司制；

师：相权的存在制约了皇权的集中和君主专制的加强。为了解决这对矛盾，明清的皇帝各用了一套什么措施呢？

生：明代：废丞相，设内阁。

清代：设军机处，行密折制。

讲授新课：

一、内阁制度的形成（明）

1、宰相制度的废除

课本材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷，总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。　　 ――摘自《明太祖实录》