必修2《第11课物质生活和社会习俗的变迁》集体备课教案设计

必修2《第11课物质生活和社会习俗的变迁》集体备课教案优质课下载

《物质生活与社会习俗的变迁》是高中历史必修2专题四第一课的内容。本课从衣、食、住、习俗四个方面向学生介绍了我国在19世纪40年代以来的社会生活和习俗的变迁。把历史的视角投入到普通的民众中去，这体现了中学历史教学的崭新趋向。

【学情分析】

授课对象是高一年级学生，虽然高一学生在初中时已学过辛亥革命、新文化运动等有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，学生仍处于从形象思维向理性思维的过渡时期，学生阅读的能力、思考的能力和表达的能力都有待提高。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取情境体验、角色扮演、合作探究等生动形象的方法进行教学。

【教学目标】

1、知识与能力：

了解近代以来人们衣、食、住等物质生活方面变化的史实。了解近代以来 “断发易服”、“废止缠足”、婚丧嫁娶习俗和人们社交礼仪变化的史实；理解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的原因和特征，探究影响其变化的因素；提高学生阅读能力和通过多种途径获取历史信息的能力；提高学生史思维和分析、概括、表达等解决问题的能力。

过程与方法：

通过根据教科书和教师提供的相关图片、史料和音像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。实行体验式教学、角色的扮演等形式，增强历史真实感，最大限度地促进学生思维的活跃，激发学生的学习热情和培养学生对知识的渴求与兴趣。

3、情感态度与价值观：

认识到进步的文明终将取代落后文化这一历史发展的趋势，理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。学生在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。

【教学重难点】

重点: 中国近现代物质生活和习俗变迁的表现和特征。

难点：分析影响物质生活和社会习俗变迁的因素。

【教学方法】

布置课前预习，查找整理相关资料，通过情境教学法、材料分析法、自由讨论法、归纳法、比较法、合作探究法等引导探究解决问题。?

【学法指导】

指导学生通过史料及文学作品了解历史变迁的事实；指导学生通过走访、访谈的方式获取知识；指导学生学会用表格的方式归纳历史知识。

【教学流程】

新课导入：

创设情境导入新课。

课件展示茅盾《子夜》选段，找学生朗读 “吴老太爷从乡下乘轮船来到上海，怀中紧抱着《太上感应篇》，坐进30年代的汽车里，像一具刚从棺材里爬出来的僵尸??南京路上，到处是光怪陆离的灯光和高耸的摩天大楼。最让吴老太爷大受刺激的，是一位身穿高开叉旗袍、连肌肤都能看得分明的时髦少妇。那少妇高坐在一辆黄包车上，翘起了一双白腿，简直好象没有穿裤子。这情形，不禁让吴老太爷全身发抖。终于，吴老太爷大叫一声，昏死过了。

——茅盾《子夜》

提问：从材料中可以看出当时中国出现哪些近代文明的成果？学生从不同角度回答。

（设计意图：采用“创设情景”、“体验式教学”，感受时代的变迁） 从而引出近代社会物质生活和社会习俗的变迁。

二、新课探究。