《第11课物质生活和社会习俗的变迁》集体备课教案设计

《第11课物质生活和社会习俗的变迁》集体备课教案优质课下载

基本能力：

（1）解读历史图片，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活和社会习俗的变迁。

2.过程与方法

选取有代表性的足型、发型、服饰、习俗等历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景，结合现实物质生活和婚、丧照片进行对照，让学生感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，走近历史，感悟生活。

学生自主学习、合作学习、探究学习相结合，发挥学生主体作用。课前让学生自主学习，课堂中进行合作学习探究。

3.情感、态度与价值观

体会物质生活和社会习俗的变化是人类社会发展的必然结果，同时其特点也是时代造就的，学习用唯物史观看问题。　

教学重点与难点

重点：近代服饰的演变和习俗的变迁

难点：引导学生树立正确价值观和审美观

课时：1课时

新课导入：课件展示照片植物生长过程，让学生首先知道物质生活与社会习俗不是一蹴而就的，而是逐渐变化发展而来的。通过设计四个展厅的方式来，让学生了解一下近物质生活与社会习俗的基本史实。

新课讲授：

（一）足型

问：小脚女人的脚的照片（投影）

答：介绍裹脚这个习俗的由来，引用林语堂的原文来展示古代女子走路的姿态。

并介绍小脚从什么时候开始的。介绍小脚对女人的伤害。

互动环节：

设问：高跟鞋美吗？.学生时代适合穿高跟鞋吗？学生适合打耳洞吗？

介绍世界上落后民族的习俗：唇盘族、长颈族还有今天的欧美明星

并指出这种美是畸形的美。

（二）发型

图片展示汉族男子的束发到满族人的辫子，指明辫子的政治意义。

第二部分介绍辫子革命。强调辛亥革命后的强制剪辫，政治色彩浓厚。

互动环节：1.学生时代适合怎样的发型？