《第18课罗斯福新政》优质课教案设计

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课程标准的要求是：“列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。”根据课标要求，本课的教学主要是三个键词：内容、特点和作用。着眼点是“作用”，能力要求是“探讨”。注意限制条件是“在资本主义自我调节机制形成中”，也就是说，课标将罗斯福新政的性质定位为资本主义机制的自我调节，也就是资本主义的改革（自我完善）。

人民版教材第一目介绍了罗斯福当选及实施新政的“背景材料”，揭示新政能够成功的重要原因。本课的重心在第二目，即新政的实施。人民版教材分六点介绍主要措施，内容详实。有的地方值得引申：如措施中涉及众多法律和机构，立法说明新政是在资本主义法制框架内实施的，而众多机构的设置说明美国三权分立的权力构成发生了一些变化——政府的权力有所扩大。教材的第三目，是对其影响的补充说明。

3．与生活世界的联系：

罗斯福新政是资本主义国家面对危机的自我调整，它开创了战后资本主义经济变化的新模式。本课如果从政治学角度看的话，就是在经济建设中，不仅要发挥市场的调节作用，还要加强国家的宏观调控。这一经济思想同样适用于社会主义市场经济体制的建设。把罗斯福新政与苏联的改革、中国的改革开放相联系，必然能让学生深刻认识到改革是历史发展的必然，只有不断调整和创新才能保持经济发展的活力，认识到经济体制改革是复杂的、艰巨的、多样的，经济体制必须适应生产力发展水平和符合本国国情，中国只有找到一个适合本国国情的经济模式，并不断地调整和创新，才能保持经济发展的活力。

4．其他教学资源：

为便于理解本课内容，建议学生观看《大国崛起》第十一集《危局新政》并阅读这一集的解说词。阅读有关罗斯福的传记等。

二、学习者分析

如果说19世纪是英国的世纪，那么20世纪则是美国的世纪。从世界大战到航天飞机、从NBA到好莱坞……学生了解的信息非常多，很多人对美国充满了好奇。能把学生的兴趣引导到本课学习上，将是有效的学习动力。

通过专题五的学习，学生已经了解了资本主义世界市场的形成与发展，对于20世纪以前资本主义运行规律已经有了初步认识。尤其是通过第1课的学习，了解的大危机以及胡佛政府的应对措施，对危机，以及未能有效应对产生的后果有了充分的认识。这为学习罗斯福新政奠定了良好的基础。

三、教学目标设定

1．知识与能力

了解罗斯福改革前的准备、改革的系列措施等；依托具体措施分析改革的特点，对比社会主义改革理解其实质；分层次、多角度分析新政对美国及资本主义世界的影响。

2．过程与方法

引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）、想象法等方法学习探究有关问题。

教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。

3．情感态度与价值观

通过对新政的学习，明白它虽然是以维护资本主义制度为前提的，它没有改变资本主义制度的本质，也不能从根本上消除经济危机，但它对对美国、对资本主义世界都产生了巨大的影响。?

通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。

四、教学策略设计

1、教学重点与难点：

重点：罗斯福新政的影响及其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

难点：对“新政”的评价，及国家干预经济为何不能消灭经济危机。

2、教学活动：

从复习大危机入手，分析危机中美国的状况，从存在的问题引出罗斯福新政的内容，即应对危机、进行社会改革的措施。通过创设情景、搜集和分析资料等活动，引导学生主动参与。

3、教学方法：